为促进新教师的专业发展与成长，优化幼儿园的半日活动，全园开展了为期一周的新教师半日活动的现场观摩研讨。我作为一名新教师所展示的半日活动虽然是短暂的，只是大家看到的一些小小片段；但也是漫长的，因为它深深地融入了班级的工作常态。经过各位园长及老师的集中研讨与指导，我不断地反思调整，力图寻找更为科学、流畅、自然的幼儿一日生活流程。今总结以下几点：

1、部分环节的设计考虑不足，缺乏合理性。如早操活动的视频未提前合并剪辑，播放时浪费时间，造成幼儿的消极等待；教学活动中的“动一动”环节，可以围绕主题“五官”来进行，并不是带领幼儿活动全身。另外，韵律操“我爱洗澡”中的动作可做改善与取舍，可换成针对脸部各部分的清洗。

2、教学活动实施的过程中，活动环节繁琐冗长，与活动内容、活动目标脱节，一些无用的环节常常出现，教育内容与教育方法结合的不够恰如其分。如本次半日活动中的教学活动《我的身体》主要是让孩子认识自己的五官，结果我用不契合主题的两个韵律操把重点误导为身体的各个部分，扩大了活动主题的范围，导致整个教学活动失去中心。

3、未充分考虑到小班幼儿的年龄特点。如教学活动中引导幼儿说完整的一句话“我用小手来画画，我的小手画一画”……出现类似的这六个句子。要求孩子们能够跟读，显然是有些困难的，毕竟小班幼儿由于年龄关系以及认知水平的局限,在语言表达上多数不完整,有的幼儿甚至只会使用一些简单的词或词组来与别人进行交流,在语言方面表现出一定的匮乏。所以，望在今后的教学中务必注意。

4、多一些正面教育，减少负面教育。在帮助幼儿建立日常生活常规的时候，应该给幼儿提出明确的要求，告诉幼儿应该怎么做，切忌使用太多的“不”字，在一些活动中，我们可以用一些巧妙的言语来提醒幼儿。如：美工区捏橡皮泥的小朋友喜欢将各种颜色的混在一起捏，虽然是有创意的想法，但往往混合出来的颜色没有那么亮丽。面对这种现象，老师一定要积极鼓励孩子的这种创作，而不是说“不可以”。可注意在以后的日常生活中培养孩子的审美能力，知道哪些颜色鲜艳的，哪些颜色是灰暗的，教教孩子哪几种颜色混合起来会变成好看的颜色，进行潜移默化地渗透，从而改变。

此次的观摩活动给每位教师提供了交流、反思的空间和平台。作为新教师的我受益匪浅，在以后的教学中要很好地学习、借鉴其他老师宝贵的建议和丰富的经验,多探索,多发现,多思考,更好地融入活动情境,放开自己,提高教学水平和教学质量,让每个孩子都能快乐地接受知识,快乐地学习生活!