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学习故事:骰子不再掉地上了(益智区)(吴锦华)

(2017-10-15 19:57:24)


观察时间:2017.10.12

观察背景: 棋类游戏总是能引起你们的注意,每次区角游戏中总能到你们的身影。在之前,你们玩飞行棋时,每当一个人走时都要掷骰子来决定走势,你们发现,有许多的时候你们会因骰子掉地上而费时间去找,因此,你们觉得很不方便,但谁也没有想过办法。

观察目的:今天,你们又玩起了飞行棋,掉骰子的问题会不会又进展呢?老师在一旁有意的观察起来。

观察对象:黄函毅、秦蒋一、吴房怿(大班幼儿)

注意:

观察时段:10:10——10:03 

益智区里,你们的飞行大战又开始了。黄函毅秦蒋一两人对战,吴房怿是一旁的看客。只见黄、秦二人轮流骰子,飞机也已经进入了启动模式,而一旁的吴房怿则看静静的看着,有时也悄悄的跟两人说几句悄悄话。

“哎呦,又掉地上了!”三个人赶紧蹲下身子寻找起来。“终于找到你了,我来想个办法。”黄函毅说道。你巡视着桌上的物品,目光停留在透明的飞行棋塑料盒子上,说:“有了,我把骰子放在这个里面,一定不会掉了。”秦蒋一看着你,眼神发光。于是,你们的游戏继续进行起来。将骰子放进盒子里摇一摇,再打开盖子,你高兴地说:“骰子再也不掉地上了。”

 

识别:

棋类游戏刚刚进入区角,你对此游戏非常感兴趣,在你每次玩游戏时,总能吸引同伴的参与,哪怕是在旁边观看的。在这几次活动中,你已经具备了初步的科学探究精神。

一、发现问题

在前几次玩的过程中,你已经发现了这个问题,但一时没有想到好的办法。这说明你已经发现了这个给你带来不便的事情。

二、分析问题

今天在玩的过程中,你又遇到了同样的情况,于是,你开始思考这个问题。在细心的观察和已有经验的基础上,你找到了能解决问题得物品——塑料透明盒子。那是装棋子的盒子,一个椭圆形的、且大小适中,在你的大胆尝试下,它成为了你解决问题的工具。

三、解决问题

在尝试之后,你验证了自己预设的结果。盒子发挥的作用真的在你设想当中,成了一件利器。这样,你们的游戏进行得就更顺利了,再也不要为骰子掉地上而烦恼了。

回应:

后续工作部署

(一)对弈激励法

“棋”类游戏对弈记录

与幼儿一起讨论对弈记录表,共同制作,并学做初步的统计。

 

 

日期

2017.9.22

对弈情况

备注

姓名A

姓名B

姓名C

姓名D

 

(二)师生互动

老师参与棋类游戏,激起你们对这项游戏的热情。

(三)自制棋类游戏

随着活动的不断展开,根据你们的兴趣和能力,自制自己喜欢的棋类游戏。

 

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