学习故事：自然角里的乐趣

观察时间：3月14日

观察地点：班级种植角

观察对象：部分幼儿

观察者：薛新建

观察背景：

班级创设了种植区，孩子自然是创设环境、探索环境的主人。在种植角创设中，我们请孩子从家里带来了各种植物，有现成的小盆栽，有刚种下的适合春天生长的种子。从而引导孩子去观察种子发芽的过程，感知阳光、空气、水三元素的重要作用。

注意：

“这个是我种的，里面种的是黄豆，哎呀，它跑出来了，让我把它再按进泥土里。” “这个是我种的，里面种的也是黄豆，我们要来看看是你种的先发芽，还是我种的先发芽。”“咦，这个是谁种的？你看，她的标签上画的是辣椒，这个里面种的是辣椒。”“你们看，这两个里面种的都是菜籽，还都没发芽呢。”

http://s13/bmiddle/0046OJUpzy79CUuRrLS3c&690

“这个是什么？让我来闻闻它香不香，哎呀，它没有香味。”“这朵花开得真好看。”“这是我带的风信子，很香的，你闻闻。”“真的好香啊。”“我知道，你刚才闻的那个叫多肉，它是没有香味的。”

http://s16/bmiddle/0046OJUpzy79CUw4iZN1f&690

“你们看，这个已经长这么高了。这个是蒜吗？”“是的，是的，是大蒜。”“这个里面也不知道是什么？等过几天它发芽了，我们就能看出来了。”“老师，这个里面有个虫子，它是蚯蚓吗？”“不是不是，蚯蚓比它要长，要大，它只是一只小虫子。”“哇，它在往泥土里钻，它也会松土吗？”

http://s3/bmiddle/0046OJUpzy79CUxhZYK32&690

“老师，这个是太阳花，我家里也有，和我们幼儿园下面花坛里长的是一样的。要不要给它浇水啊？”

http://s12/bmiddle/0046OJUpzy79CUyjw1R7b&690

识别：

    通过你们的观察交流，你们互相介绍着自己带来的植物，你们之间一个接一个的问题，连接起了你们观察的桥梁，使你们在有目的、观察、发现、记录中获得了有关的知识，激发了你们观察的兴趣。在以后的日子里，当你们看到自己种下的种子发芽后，你们一定是非常欣喜的。

回应：

1.这样的活动，凡是孩子自己做的、想的，自己去发现探索的世界，就能极大地调动孩子们的参与积极性。作为教师，我们要以最大限度地调动幼儿的积极性，鼓励他们自主地去探索自然界的事物和现象，不断地与自然角进行互动。幼儿的具体形象思维的特点决定了必须让幼儿亲自动手、亲身体验，才能够使幼儿获取自己可以理解的知识经验，才能够使幼儿的好奇心得到满足。

2.我们准备再增加水培植物，让孩子知道植物生长不一定需要泥土，在水中也可以生长，并让他们去观察发现水中生长和泥土中生长的区别。