学习故事：积木玩法花样多（黄爱琴）

时间：2017年3月2日 下午16：15—16:30

地点：走廊

对象：蒋星辰   王熙然

观察者：黄爱琴

观察背景：

放学了，家长们陆陆续续地将孩子借走了，今天，蒋星辰和王熙然的家长来晚了，两个孩子见家长还没有来，就在走廊里玩起了建构游戏。

注意：

我经过你俩身边，蒋星辰抬头向我介绍他在用积木设计一个闯关。不一会儿，王熙然到教室里来找我，神气地告诉我：“黄老师，我和蒋星辰的作品已经完成了，你去看看。”我跟着王熙然来到走廊上。看见地面上立着一排长长的排的很整齐的小的长方形积木，在整齐的长方形积木两端，一头摆放着一个比较粗的圆柱形的木棍，另一头摆放着一块大的长方形积木。只见王熙然用手一推，小的长方形积木便一个接着一个地倒了下来，只有最后的一个比较粗的木棍没倒。

王熙然用手按住没有倒的木棍，抬头向我解释：“这个因为太重了所以没倒。”“那可不可以找个重的帮助他倒下呢。”我建议。又过了一会儿，王熙然又到教室里来向我解释：“黄老师，这次我和蒋星辰成功了，我们把它换成了一个重量比较轻的积木。”“你俩真厉害，成功地解决了问题呢。”王熙然听了我的赞扬开心地走开了。

识别：

从后面看来，今天你俩所谓的闯关游戏其实是源于多米诺骨牌的创意，但是你俩能把自己以前游戏过的经验与现有的玩具联系起来，并且在不断地实验过程中发现问题、理解问题、解决问题，这才是你俩最成功的地方。

回应：

像蒋星辰和王熙然这样喜欢思考的孩子，我们做老师的首先要做的就是观察并理解他俩的作品，然后要在肯定他俩的同时提出一些可以提高的建议，这样的交流才会激发他俩更加深入地思考问题，也才能让他们在解决问题的同时体验并收获到成功的喜悦。