学习故事：多变的运动小人（黄爱琴）

时间：2016年12月1日上午10：10—9:40

地点：教室

对象：大（3）班幼儿

观察者：黄爱琴

观察背景：

最近两周，我们进入了主题活动《大家来运动》，今天，薛老师让你们从材料袋中取出可以活动的小人让你们摆弄，希望你们创意造型出各种运动小人。

注意：

你们小心地将包裹在小人外面的透明熟料袋取下，将小人拿在手中，小心地摆弄着，小人经过你们的摆弄，变成了各种形态的运动小人：跑步、拍球、举重、射击、跳绳……一个个运动小人形象逼真，生动活泼。

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  娄志和，只见你将造型好的运动小人又开始摆弄变化，很快，一个新的实物经过你的摆弄，又变化成新的东西：“黄老师，你看，我变的爱心。”我对你竖起大拇指，你开心的笑着。季冒圣伟，你变化的长颈鹿也很像哦。“黄老师，我的小人在跳舞呢。”徐渊熙拿着变化的小人给我看。

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   你们将小人继续摆弄着，只见徐政轩和丁子炎将两个运动小人的手靠在一起：“黄老师，我们的小人在进行拳击比赛。”王熙然、范湘怡、朱良宇，你们将你们个人的小人一个接着一个重叠起来：“黄老师，我们的小人在做杂技呢。”秦雨馨、周梦欣、冒雨涵、许王雅文，你们将各自的小人的手小心地靠在一起：“黄老师，我们四个小人是好朋友，瞧，他们手拉手地一起散步呢。”花雨馨、金雅倩、季嘉怡你们三个小朋友让各自的小人摆好造型后小心地将各自小人的手靠在一起：“黄老师，你瞧，我们的小人手拉着手在跳舞呢。”

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识别：

在这次创意造型活动中，你们用小人摆弄出各种不同的运动小人，通过创意各种运动小人，你们了解到运动对身体健康的重要性，也增强你们对运动的兴趣。后来，你们将小人继续摆弄出各种形态的实物，看得出，你们的想象创作力都不错。在不断摆弄的过程中，你们发现小人的手和脚都有磁性的秘密，利用磁性相吸的现象，又合作创意造型出“小人拳击比赛、小人手拉手散步，小人手拉手跳舞、小人做杂技”的造型，你们的科学探索精神和合作能力也让老师为你们点赞。

回应：

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出：创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。我们会为你们提供丰富的、可以发挥你们想象创作的材料、工具或物品，支持你们进行自主创作，和你们共同分享艺术活动的乐趣。同时，要为你们营造安全的心理氛围，让你们敢于并乐于表达表现，欣赏和回应赞赏你们独特的表现方式。在你们自主表达创作过程中，不做过多干预或把自己的意愿强加给你们，了解并倾听你们艺术表现的想法或感受，领会并尊重你们的创作意图，不简单用“像不像”、“好不好”等成人标准来评价。