学习故事：玩雪花片

观察日期：2016.5.31   3.00——3.15

观察对象：天天

观察目标：1．观察与记录幼儿自主游戏的能力及创意思维。

2．观察与记录幼儿合理选择使用游戏材料的能力。

3．观察与记录幼儿间的合作游戏的能力。

观察者：陈慧

注意：游戏时间到了，今天玩的是桌面游戏。天天选择了塑料插片这种游戏材料。你拿起了一些塑料插片，安静地坐在自己位置上，很快拼接成了一辆简单的小火车，高兴地跑过来对我说“老师，你看，我搭的小火车”，我走过去，及时表扬了你：“恩，真不错！你搭得真好，再想想，把这个搭得更漂亮，好吗？”“好的。”过了一会儿，你拿着没有改动的小火车跑过来和我说“老师，看!这是我搭的。”我再一次鼓励你，“开动脑筋想一想，还可以怎么搭，这个小火车就更加漂亮了。”你又一次回到了位置上摆弄你的小火车，可是你还是去搭建，将自己的小火车放到了前面电子琴上，接着走到别人搭建的建筑前，看看你的，看看他的，再回头看看自己搭建的，我走过去，看着你旁边的冰冰说：“冰冰，你和天天一起合作搭建吧！你看，我觉得你的房子很漂亮，他的小火车也搭得好看，如果你们合作的话，相信你们的作品一定非常棒！”“好”！冰冰爽快地答应了，而天天也开心得和他一起搭起了积木。

识别：作为老师的我们，面对这部分好表现又有些没有耐心的孩子应该做到主动与其交流，并且可以采用同伴互助的方式来鼓励孩子多去思考并且更积极主动地参与各项活动。今天晨间活动时，我发现淘淘用塑料插片做的小汽车非常漂亮，就展示给幼儿看并且奖励了他一颗五角星，希望以此鼓励幼儿在玩桌面游戏材料时多开动脑筋，完成出富有创意的独特作品。天天为了也能让自己的作品得到表扬，选择了同样的游戏材料，在自己的位置上认真地搭起积木来，但是由于没有耐心，又急于想让老师看到他的作品，他很快就拼出了非常简单的小火车，基于平时游戏的表现，他这回能遵守纪律的坐在位置上玩，这是一个很大的进步。虽然之后天天又没有耐心继续思考如何改进他的作品，但我相信多给他鼓励和信心，他会变得更加自信，愿意去思考去动手。面对孩子的点滴进步，我进行了及时的鼓励，并且请来了能力较强的冰冰与他一起合作搭建，这样的方式是为了让他学习到其他孩子的耐心，以及了解别人的不同想法，训练他的思维，提高他的交往能力。从今天游戏的方面来看，天天还是进步很多的，能主动跑过来向我展示成果，开始向同伴学习也是一个很好的开端，相信进过接下来的继续观察，孩子一定会得到更大的提高。

回应：1．通过展示有想法的作品，鼓励幼儿多开动脑筋，发挥想象力。

2．多引导幼儿尝试用不同方法进行桌面建构活动（不仅仅是平面拼搭，也可以是立体的）

3．引导幼儿与他人合作游戏，互相交流各自想法，积极向老师展示。