观察背景：在美工区里孩子们最喜欢玩橡皮泥，当看到他们每次都用模具进行印章，游戏水平停滞不前时，我提议他们少使用模具，用自己灵巧的手捏出精彩的作品，他们立刻行动起来，会带来怎样的惊喜呢？

观察对象：范心怡(A)、佘雲萱(B)等部分幼儿

观察人：高晓霞

观察时间：2016.5.4  10：10-10：20

注意：A取出一小块黄色橡皮泥，将它搓圆用手掌压扁，再取出一小块黑色橡皮泥，搓成细长条，把它分成长度差不多的四段，粘在压扁了的黄色橡皮泥上，接着，取出一块玫红橡皮泥，分别搓成细长条，进行弯曲，两端粘贴在一起后放在黄色橡皮泥上，，一个又一个，很快，黄色橡皮泥上被围了一圈，接着，同样方法又做出了棕色的茎和两片小绿叶，和黄色的太阳，做好后，A对我说：“看！老师，向着太阳的向日葵。”在这同时，旁边的B也正忙活着，只见B举起手中的作品对我说“我捏了一个海绵宝宝。我还要捏胖大星和小蜗呢！”她开始行动起来，将蓝色的橡皮泥搓成上小下大的圆柱形，又按上两只手和两条腿，她自言自语地说:“还有眼睛和嘴巴呢！”边说边用橙色的橡皮泥做出了眼睛、鼻子和嘴巴，她说：“胖大星做好了！再来做小蜗。”她取来黑色的橡皮泥搓成圆柱形，再用黄色的橡皮泥搓出长条，轻轻一卷，螺旋形的壳按上去，最后安上了一只眼睛和嘴巴。美工区其他孩子的作品也呈现出来，有小蜜蜂、雪人、乌龟等等，各种各样，非常可爱！

识别：艺术是幼儿感性地把握世界的一种方式，是幼儿的“另一种语言”，当孩子们习惯性地重复简单游戏时，我们应该给与一些支持性的策略，将幼儿的情感和经验激发出来，我建议性的话得到孩子们的赞同，他们不再使用模具进行印章，而是通过捏、揉、拉、摁等简单的手部动作使橡皮泥发生许多的变化，展现出精彩的作品。这样，既促进了幼儿手的动作灵活协调又发展了他们的艺术表现和创造能力。

回应：1.鼓励表扬幼儿良好创作行为，并引导幼儿除了向老师表达之外，也可以和小朋友们说一说。

      2.展示幼儿的作品，鼓励幼儿用自己的作品或艺术品布置环境。

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