观察时间：2016.4.1上午

观察地点：草地

观察对象：全班幼儿

观察背景：春天来了，主题活动《我们在春天里》也开始了。为了更好地开展这个主题活动。昨天放学时，我们布置孩子们一个任务：到家的周围寻找“春天的秘密”。今天晨间谈话时，发现只有一部分孩子认真完成了任务，能用语言讲述自己寻找的“春天的秘密”。为了让孩子们都能参与到“寻找”中来，我们开启了草地的“找春天”活动。

注意：

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幼儿1：“老师，过来！我找到了春天，这里开了小黄花。”

幼儿2：“它像向日葵。是小向日葵吗？”

幼儿3:“不是。向日葵的中间应该是瓜子儿。”

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幼儿4：“老师快看，我找到了。这里一大片的小白花。”

幼儿5：“这种花儿我家门口也有。”

幼儿齐喊：“老师，来这里。老师，跑快点。”

幼儿6：“老师，山坡上的小朋友都在喊你，我们快去看看。”

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幼儿7：“老师，闭眼。我们给你一个惊喜。”我好奇地闭上眼。

幼儿8：“1、2、3，老师，睁眼。”“哇——”我真的很惊喜。

幼儿9：“漂亮吧！一大片的花儿，有白花有黄花。”

幼儿10：“来，这里还有紫色花呢！”边说边拉着我的手，走到了山坡的另一边。

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幼儿11：“老师，这是枇杷树吗？”“是的”。

幼儿12：“这上面已经结枇杷了。什么时候才成熟，可以吃呢？”我说：“要到夏天，发黄了说明成熟了，可以摘着吃了。”

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幼儿13：“老师，我们找到了小蓝花。白的花心，蓝的花瓣。真漂亮。”

幼儿14：“如果这个花能吃就好了，那肯定很甜。”

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幼儿15：“这里是我们以前挖木桩的地方。都长出嫩芽了。”

幼儿16：“有的大有的小。有的长得快。有的长得慢，所以它小。”

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幼儿17：“这棵大树下都是小树苗。”

幼儿18：“我知道，小树苗要长好多年才能长成大树。可能要到我们都上初中大学的时候。”

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幼儿19：“你们看，这就是嫩芽。很小的这个。”

幼儿20：“那下面这个大叶子呢？”

幼儿21：“那个大叶子是长好久了，不是嫩芽。”

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幼儿22：“这个红的是什么？”  “也是嫩芽。这是枫叶的嫩芽。”

幼儿23：“对！枫叶是红色的，所以嫩芽也是红的。是吧？”  “是的！”

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识别：《指南》中指出：“喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。探索中有所发现时感到兴奋和满足。能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。”今天，你们自由结伴，寻找、交流、推测并能说明自己的想法。真的很棒！看到你们的举动，听着你们的交谈，我不忍心去打扰。最想做的就是去默默地抓拍。在你们急于需要答案的时候，我会第一时间出现。虽然今天，你们寻找的时间不长，寻找的范围、目标比较单一。但是，从这些简单的花花草草中，让你们感受到了春天的气息。这才是最重要的！

回应：回到教室后，我们把抓拍到的图片全都通过电视大屏幕展示了出来。在逐一展示的过程中，针对孩子们的疑惑，老师去一一讲解。甚至通过网络搜索来拓展孩子的视野。让孩子具体了解到那些花花草草的相关知识。在这环节里，孩子们听得很专注。因为这是他们自己寻找出来的东西。今天，我们在幼儿园的草地上“找春天”。接下来，我们将带孩子走出幼儿园，继续欣赏春天、亲近春天。