学习故事：我的平衡板

观察时间：3月23日14：45—15：00

观察地点：户外搭建区

观察对象：周孟欣

观察者：薛新建

注意：

    你们来到区域纷纷搬出木板和纸管开始玩起来，你将一个长纸管放在地上，又在上面放上了一块木板，你是想玩平衡板吗？还是想和其他小朋友一样将一个东西放在一头，从另一头踩下去让东西飞起来呢？只见你踩上了木板，哎呀，哎呀，平衡不了，纸管在下面滑动，要摔跤。下来，重新摆好再来一次，还是不行。旁边的娄志何见状，说：你下来，让我来。满怀信心的娄志何站上了平衡板，嘿嘿，哎呀，哎呀，要摔跤。不行，还是下来吧。

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    一个纸管平衡不了，你在下面加了一个纸管，两个纸管分开放，再放上木板，这次，我再来试试，你小心的站上了木板，先蹲下，让下面的纸管保持不动，你再慢慢的站起来，伸平双臂以保持着平衡，稳了，稳了，保持了平衡，你把双手还插进了口袋，意思是说：我可以很平稳的站着了。

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识别：

    游戏时，一开始你在地板下放了一个纸管，但是你没能站起来。娄志何看见了，想演示给你看站在地板上的样子，也没能成功。但是你没有放弃，又在地板下放了第二个纸管，见你小心地将脚踩到地板上并小心地站了起来，看到你脸上得意的表情，我知道你成功了。这次游戏中，你通过反复尝试终于体验了站在地板上成功的喜悦。看得出你是一个不达目的不罢休的孩子，老师为你点一个赞。

回应：

    孩子有尝试的欲望，就要给他自己尝试的机会，但是，如果他一直处于失败的状态，那么教师就要给予帮助。以后，孩子在户外游戏时，老师要善于观察孩子在游戏中的行为，尽量不要介入孩子的游戏，学会放手，你会有更多惊喜的发现。不过当孩子在多次尝试仍然失败快要放弃这种游戏行为时，老师可以适时地介入启发幼儿让幼儿将游戏继续下去。