学习故事：劳动真快乐（黄爱琴）

时间：2015.12.7      下午15：10—15:20   

地点：教室

对象：王熙然

观察者：黄爱琴

观察背景：

    下午餐点的时间到了，今天你们吃的是酥卷，这是你们喜欢吃的一种餐点，大家都津津有味地吃着，因为这种酥卷很酥，难免在吃的时候有些细屑掉到桌子上。你今天吃得比较快，第一个就吃完了自己的一份餐点。我看你吃完了，就想请你帮忙用鸡毛掸将细屑抹掉，你好像不太愿意做事，但你心里清楚这是老师给你的任务，你又不好明着拒绝，所以最终你还是接受了我给你的劳动任务。我悄悄地关注着你用鸡毛掸摸桌子的全程。

注意：

下午餐点的时间到了，今天你们吃的是酥卷，这是你们喜欢吃的一种餐点，大家都津津有味地吃着，因为这种酥卷很酥，难免在吃的时候有些细屑掉到桌子上。

你今天吃得比较快，第一个就吃完了自己的一份餐点。我看你吃完了，就对你说：“王熙然，你去后面柜子上拿一根鸡毛掸帮我把桌子上的细屑抹干净好吗？”你看了我和薛老师一眼，把头转向另一边。薛老师对我说：“你看，王熙然不愿意擦桌子呢。”我走到你身边：“王熙然，今天老师给你一个任务，请你用鸡毛掸把小朋友桌子上掉的细屑用鸡毛掸抹干净，我相信你一定是一个能干的孩子。”听了我的话，你有些不情愿地来到教室后面从柜子上拿起鸡毛掸摸起第一张桌子来。冒雨航看着你摸着桌子，对你竖起了大拇指：“王熙然，你真能干呀，桌子擦得好干净，谢谢你。”听到同伴的赞扬，微笑的表情展露在你的脸上。接下去几个桌子，我看见你越干越来劲，只见你开心地用鸡毛掸小心地摸着桌子上的细屑，在干活的时候我还听见歌声从你的嘴巴里发出。

终于，我班的几张桌子都被你用鸡毛掸摸干净了，你把鸡毛掸送到原来的地方后坐在自己的小椅子上休息。我把你叫到前面，当着全班的小朋友，我表扬了你并奖励了你一个五角星贴在额头上，下面的小朋友都不由自主地给你鼓起掌来。

识别：

劳动是人类最基本的活动，但劳动并不是与生俱来的，而是需要进行培养的。 3~6岁的孩子已具备了一定的劳动能力，我们教师应该试着让你做一些力所能及的事，培养你独立自主的能力，促使你热爱生活，热爱学习，热爱集体和主动为他人服务。这次擦桌子，我在你不太情愿的情况下明确地交给你一个我认为你能够完成的劳动任务。一开始，我看见你拿着鸡毛掸摸得比较慢，心里好像还有点抵触情绪，但你心里很清楚这是老师给你的任务，你又不好明着拒绝。后来，在冒雨航的赞扬声中，我看见你的干劲越来越足，在你为他人的服务过程中我知道你体验到了劳动的快乐，也在他人的肯定中认识到了为集体服务劳动的价值。

 回应：

       1、你现在是中班的孩子，在幼儿园，我们可以通过开展“热爱劳动的小帮手”、“我是值日生”等系列活动，教给你一些简单的劳动方法激发你热爱劳动的兴趣。劳动内容主要以训练你自我服务能力为主，而自我服务能力的培养又旨在提升为他人服务的目的基础上。自己会了不是最重要的目的，还要懂得主动帮助他人，乐意为别人服务。在复习巩固自我服务劳动的基础上学习一些公益劳动，比如：值日生工作。可以为同伴分放桌面积木；教学活动中帮老师发放学习用品；午餐时为同伴分餐具；照料自然角、整理桌椅等等。我们教师要创设平台，让你有机会体会为他人服务的成就感和荣誉感。

2、家庭是幼儿园重要的合作伙伴，我们教师应充分利用各种教育资源，共同为你的发展创造良好的条件，扩展你生活和学习的空间。家长在教育你养成良好的劳动意识中扮演了重要角色，我们教师首先要让家长认识到劳动的重要性，让家长了解在劳动过程中，你体会父母的艰辛。同时父母和你在一起劳动，也是一种交流，一种学习，一个沟通的机会，能为亲情的改善打下结实的基础。我们可以利用各种渠道：如家长会、“QQ群”、“家访”、接送你时段等及时向家长宣传你劳动意识养成重要性，家长只有在思想上认同了，才会在行动上加以配合。建议家长为你创造良好的劳动环境，提供一定的劳动条件。当你对某件事感兴趣时，家长要及时引导，大胆放手，鼓励你自己的事情自己做，并做一些力所能及的家务劳动。家长要有足够的耐心，等待你学会劳动，要让你感受劳动和帮助他人的快乐，以鼓励为主，肯定你劳动的表现，充分激发你参与劳动的积极性。