观察时间：2015年10月21日

观察地点：班级益智区

观察背景：今天我在益智区“天天动手动脑”里更换了一种新的游戏材料——各种颜色、各种形状的珠珠和绳子，对这些新材料我并没有事先告诉幼儿，我想看一看幼儿是否会很好的利用这些新的游戏材料，是否感兴趣？

观察对象：益智区6名幼儿

观察者：  郝祝丽

注意：上午第二节课，孩子们喜欢玩的的区域游戏开始了，孩子们都迅速的选择好自己的区域牌，贴到了自己今天想玩的区域当中。室内室外热火朝天，个个忙的不亦乐乎！我有意的观察着益智区孩子反应，一开始你们对篮子里的珠珠和绳子有点陌生，不知道怎么玩。你们拿着珠子左看看右看看、上看看下看看，再拿着绳子瞧一瞧。忽然陈彭伟悄悄地对旁边的你们说：“中间有洞洞。”顿时你们议论开了，尝试着用绳子穿洞洞，像发现了新大陆一般的惊喜。只见秦朗左手拿珠子，右手拿绳子，绳子没能穿进珠子的洞里，他又试了两次，还是没能穿进去，于是他换了另一颗珠子，就这样连续换了好几颗都没有成功，他开始东张西望寻求帮助。我这时一直在旁边观察，过了一会儿我走过去轻轻地问：“秦朗，你在玩什么?” 秦朗想了想说“珠子不好，穿不进去。”我笑了笑说：“来，我们一起来玩游戏，让珠子听话好不好?” 秦朗点了点头。于是我也拿了一个穿珠，在秦朗的对面坐了下来，我对秦朗说：“像我一样拿好珠子、绳子，准备好了吗？我们要和珠子做游戏了。”然后慢慢地边念儿歌边穿珠“拿好绳、看准洞、一二三、穿过去。”每念一句，看一下秦朗，看他有没有照着样子做。结果秦朗试了两次就穿好了一颗．我趁机赶快表扬他：“秦朗和珠子玩游戏，玩得真好，穿进去了。”你听了很开心，又拿了一颗，但是拿绳子的动作仍然不对，不过这次你开始知道自我调整了，一直到穿进去为止，他一共穿进去五颗珠子。我在教秦朗的同时，另外几名孩子其实也在默默地学着，而且学的很认真很快，看到你们如此棒棒的表现，老师心里好开心!

     识别：《指南》中说：“幼儿粗大动作发展的较快，而手指和手腕等小肌肉的精细动作发展到较慢，幼儿需要较长的时间才能够较好地控制和协调手的动作。”为了发展你们的动手能力，锻炼你们手指的灵活性，同时培养你们的耐心，老师更换了串珠珠材料。

    回应：你们首次接触串珠珠，不知道怎样玩的时候，你们没有放弃，而是相互间探索着。你们的这种态度老师感到很欣慰。在你们有困难时，老师就是你们的“及时雨”，让你们在和谐的氛围中锻炼学习!

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