一、关于选择“玉米棒子”作为操作材料的说明

1.必要性：

幼儿的思维主要以形象思维为主，对物体的认识往往需要借助具体直观的材料，特别是小班幼儿在计数的时候，开始不但要用眼睛看，而且要动手去数，有少数幼儿在数物体的时候，要将手指碰触到那个物体才算，当然随着年龄的增长，经验的积累，他们慢慢过渡到图片，甚至会在心中默数，但开始是一定要借助实物的。

2.可行性：

一是因为“玉米棒子”是农作物，在农村很常见，对于我们乡镇幼儿园来说，就是孩子身边的材料，易取。

二是“玉米棒子”很适合让孩子们来操作。首先，它环保，结实，可以重复使用。其次，它很有多种用途，可以用来点数，也可以用于各种排序，还可以用来匹配。

二、用“玉米棒子”为材料的数学小游戏

（一）适合小班幼儿的游戏

1.点数：取出正确数量的玉米棒子

核心经验：点数，按数取物

玩法：每个幼儿根据老师出示的数字，从篓子里取出相同数量的玉米棒子。

2.排序：为玉米棒子排排队

核心经验：模式

玩法：请幼儿按照玉米棒子的大、小排序；按照玉米棒子的颜色（白、黄）排序。

（二）适合中班幼儿的游戏

排序1：有趣的玉米棒子

核心经验：模式

玩法：请幼儿运用玉米棒子横着和竖着排序。可排成AABB 式ABB式或者AAB。

排序2：有趣的玉米棒子

核心经验：模式

玩法：请幼儿运用有玉米粒的玉米棒子和没有玉米粒的棒子进行排序。

匹配1：将玉米棒子放到相应大小的盒子里

核心经验：匹配

玩法：请小朋友将大中小不同的玉米棒子分别放到大中小不同的盒子里。

匹配2：猴子吃玉米

核心经验：匹配

玩法：请小朋友将大中小不同的玉米棒子和大中小不同的猴子匹配。

（三）适合大班幼儿的游戏

   有趣的玉米

   核心经验：模式

   玩法：将玉米捧子、玉米粒、玉米面做成图片，供幼儿排序用，如A-B-C或AABBCC等，还可让幼儿自己来创出新的排列模式。