我的美术活动“快乐的鱼儿”一节课来源于网上，之所以选择这节课，是因为被这节课的绘画形式所吸引，无需做过多的准备，一张纸、一支笔就能搞定。本以为是节轻松而有趣的课，在反复琢磨了之后，发现要顺利上好这节课，并没有想象中的那么简单，担心在我的启发下，小朋友能否顺利地找到小鱼；担心在我的示范后，小朋友能不能画出神奇的线……

在决定上这节课后，我便根据我班幼儿的实际情况在教师语言以及各环节之间作了些许的改动。除此，我还下载了许多海洋鱼的图片供幼儿欣赏，并教孩子们学画各种各样的海洋鱼，同时，还让孩子们练习画了许多不规则的线条。总之，所有的一切都是为顺利完成这节课做准备。

课堂上的孩子们很配合，我担心的事儿没有发生，反而在课堂中还增加了许多没有事先安排的过程，比如画鱼眼睛时正面和侧面不同的画法，嘴巴扁扁和圆圆不同的画法，添画鱼鳞纹时不同的画法等。这些让我认识到“不能低估孩子们的能力”的这句话的含义。

接下来，我的课有幸被选上“美术共同体”展示，我便选用了另外一个班的孩子上课。课前，也进行了相应的知识的铺垫，然后就照我们班的模式把课又重现了一次，可能是我太按部就班了，急于让孩子们往我原来的答案上引，导致课题氛围有点紧张。不过，最后还算圆满，孩子们从一开始的不敢画、画得小小的，变成大胆地画、画得大大的，张贴出来的作品也是一样的棒！

美术课堂教学的特殊性，使得美术老师在教学过程中不可避免地存在着不足和遗憾。比如第一节课中，有的小孩并没有按要求找小鱼，但他还是很快乐地寻找着；第二节课有的小孩画线比较零乱，以至于难找到小鱼，但他还是在努力地寻找着。这些问题是不可避免的，但我认为这些都不重要，重要的是孩子们能从学画的过程中寻找到乐趣，寻找到自己想要的、喜欢的，这就足够了！

                                                （中一秦小慧）