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2013年4月，去上海参观主题为“信息技术助推教育创新”的“2013年上海市教育博览会”。期间，在苹果公司负责教育应用的负责人在十分钟“论坛”的演讲中，介绍了苹果公司开发教育应用项目或产品时，依据两个著名的研究报告。“科尔曼报告”就是其中著名的报告之一。
1964年，美国社会学家詹姆斯·科尔曼教授受国会的委托，带领一个研究团队，进行了美国教育史上最大规模的调查研究。他们收集了美国4000多所学校，60多万学生的数据。他们在对这些数据进行分析的基础上，于1966年向国会递交了《关于教育机会平等》的报告。这就是美国社会学史和教育史上著名的《科尔曼报告》。
上世纪60年代，美国黑人接受教育的水平普遍较低，而且相对于白人的差距有扩大的趋势。在开展调研前，科尔曼教授和大多数学者的观点是一样的，都以为造成这种差距产生的主要原因是学校的物质水平和条件造成的。但是，调查结果发现原因并不是原先想象那样的，而是黑人或其他弱势少数民族后裔（拉丁裔或印地安人）相对比白人中产阶级的子女，缺乏一种改变和控制自己前途的自信。科尔曼把这种现象称为selfesteem（自我评估）。受种族肤色等因素造成社会地位的影响，这些处于弱势的学生，自我评估比较低，他们觉得环境过于强大，不可能通过教育改变他们的人生。他们对自己的前途缺乏自我期望，觉得没有盼头，学习士气比较低，从而造成学习成绩低，与白人学生相比差距越来越大。
《科尔曼报告》出台后，对美国教育决策起到一定的作用。对美国教育产生了巨大的影响。当然，对于该报告，也有学者提出异议。
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(2013-09-20 10:41:57) 
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