种植课程:小麦的一生
(2021-05-23 16:49:54)
1.尝试与同伴大胆合作,主动探究,合理运用小工具进行种植等活动。
2.培养幼儿有一定的责任感,保护植物,主动积累相关经验。
3.能大胆地运用各种材料、多种形式表达自己对植物额感受。
五、活动准备:
小麦种子、种植工具、肥料
六、活动安排:
1.认识小麦
教师通过视频或图片的形式让幼儿认识小麦,引导幼儿知道小麦的生活环境、生长需求等。
2.找一找
通过家园等形式让家长和孩子共同寻找身边的小麦并将自己看见的小麦通过图画的形式画下来。
先请幼儿给我们我们的种植区一起除草,请个别的小朋友帮助老师共同先给区域松松土,施施肥,最后请幼儿一起来种植小麦并施肥浇水。
小麦种植课程前审议
时间:2020年12月3日
地点:大二班教室
参加人员:大二班教师
审议内容:大二班小麦种植课程
审议结果:
1.课程的贴切性
二、课程目标重点定位
1.关注日常的渗透
小麦的成长环境是怎么样的?我们要怎么照料小麦才能茁壮成长?
2.游戏的创设
3.种植:
小麦种植课程中审议
内容:小麦种植课程 |
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时间:2021.5.13 |
地点: 会议室 |
人员:大班教师 |
审议过程 |
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语言活动:绘本《小麦》 杨佳宇说:我们可以给他们找一找这个绘本的视频,这样他们会更容易了解。 张博文说:我们是不是可以让孩子们回家后找一找哪里有小麦。 杨佳宇补充说:我们可以发动家长让他们给小朋友们展示一下将小麦磨成面粉。 美术活动:《金黄的麦穗》 张博文建议:可以在麦穗上刷好颜料,印在纸上。 杨佳宇说:我们还可以用泡泡纸作装饰印上去。 杨佳宇说:我们还可以请一些小朋友在拓印上再绘画一些麦穗这样就更丰富了。 张博文补充说:这个可以试一试 社会活动:《小麦的一生》 杨佳宇说:我们可以给小朋友们看小麦的成长过程的视频。 杨佳宇说:我们还可以请哪位家长带来小麦磨成的面粉制作一道美食 张博文补充说:我们还可以请家里有小麦的小朋友带来小麦我们近距离观察下。 |
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总结 |
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《3-6岁儿童学习与发展指南》指出,大班幼儿有强烈的探索、求知欲望,对大自然充满着兴趣与好奇心,他们喜欢在大自然中探索动植物的秘密,通过自己的探索研究获取直接经验。孩子们亲近大自然、聆听小麦的故事、发现小麦的秘密、体验种植的乐趣。生活本身就是课程,课程本身也源于生活。著名的教育家陶行知说:生活即教育,教育与生活息息相关,大自然是最好的活教材。未亲近泥土的童年不是快乐的童年,远离大自然的教育不是完美的教育。好动、喜欢游戏和探索、渴望接触自然是幼儿的天性。我们要在大自然里发现更多的幼儿感兴趣的事物,带领幼儿多亲近大自然,让幼儿拥有一个愉快充实的生活。我园地处乡镇,在活动中我们发动家长资源请周边一些有种植小麦经验的家长带领我们的小朋友一起种植。 |