说说我们的看图写话

    时光如梭，还有不到一年的时间，我们的孩子就要开始三年级的学习，三年级的作文将以命题作文为主。为了让孩子们能够顺利完成由自由写话向命题作文的过渡，本学期，我们开始带领孩子们进行看图写话的练习,测试题中也进行过两次练习。

    相比学生一年级的快乐写话，我们进行看图写话的要求要更高一些，要求学生能够仔细观察图画，介绍清楚人物、时间、地点，事情的起因、经过和结果；还可以进行一下天气或者环境的描写。到目前为止，“书山探宝”本上，我们总共练习写了三篇。这三篇写话都是我利用课堂上的时间，带着同学们首先观察图画，进行方法指导，进行口头练习之后才写的。所以大部分学生的看图写话能够做到情节完整，联想丰富，语句通顺。通过写话，也发现了学生的一些共性问题。

    1、图画中并没有同学们，所以看图写话时不能用第一人称“我”或者“我们”来写，而应用第三人称“他”或者是“他们”。

    2、书面语言表达还不够规范。例如有的同学写道：“一天下午小明放学后，看见一位老奶奶摔倒了。”这句话如果把时间和人物分开叙述，改成“一天下午放学后，小明看见一位老奶奶摔倒了。”会更加通顺、流畅。

    3、标点符号的运用不太规范。虽然老师在课堂上已经讲解过标点符号的使用方法，但是有的学生还是不太清楚什么地方该用什么标点符号，标点符号的占格位置也不对。

    4、错别字、错误拼音较多，影响语言表达的流畅性。

    5、语言储备不足。因为阅读量不够或者不够用心，导致语言表达时出现了很多问题，例如数量词搭配不合适， “一朵荷叶”；再如词语不够丰富，一篇看图写话中，光“高兴”就出现四五次，不知道还可以用“开心、愉快、快乐、喜悦、欣喜、欢畅”等词语来替代。

    希望以上这些问题能够引起家长朋友的重视，在孩子完成看图写话之后，要让孩子养成自己读一读、改一改的习惯，家长最好能在孩子的基础上再适当进行一下点拨，这样孩子们的写话水平才会逐步得以提高，而不会总是原地踏步走。

    每次批改完看图写话，我还会带着学生进行评析，希望能够让同学们练习一篇看图写话，就有一篇的效果；练习一次写话，就有一次的提高。进行到这里，我们的写话还不能画上句号，尤其是对于基础较弱的同学，修改这一环节更是必不可少。对于修改环节，我们可以这样进行：

    1、 在老师给出的“半框”中改正错字、错误标点。

    2、 可以把表达不通顺的句子修改在整篇写话后面。

    3、 如果听了老师的写话评析，还有什么更好的想法进行补充，可以在文中标注①②，然后在整篇写话后面进行补充即可。

    4、 对于老师做出的修改，同学们一定要明确。若孩子不明白，家长朋友最好能够予以指点。修改过后的文章，家长朋友最好让孩子读两遍，这样有利于孩子良好语感的培养，也能明确标点符号的使用。

关于看图写话，家长朋友如果还有什么意见或者建议，欢迎您随时与我进行沟通交流。

附:精彩写话

春游（姝睿）

    今天，风和日丽,二年级一班的同学们一起去动物园春游。动物园里绿树成阴，绿毯似的草坪上点缀着美丽的鲜花。同学们欢欣雀跃地来到猴山。猴山上的猴子个个都长着一双圆溜溜的大眼睛,看上去炯炯有神，它们着装整齐，都穿着一件棕色的大衣，肚子雪白雪白的，红红的屁股上还长着一根长长的尾巴。

    小猴子们的动作真是千姿百态：有的坐在高高的猴山上津津有味地吃着又大又红的苹果，有的在兴致勃勃地玩着捉迷藏，还有的正用奇怪的目光看着同学们……

     这群小猴子真是活泼可爱啊！

春游 （苏子翔）

    下午放学后，老师带领着同学们去动物园春游。同学们在猴山旁看猴子，猴子身上披着一件棕色的外衣，它的脸红彤彤的像个桃子，怪不得那么爱吃桃子。它们的肚皮白白的，像戴了个小肚兜。

    小猴子们干着各自喜欢的事情：有的站在假山的最高处吃着苹果，像个猴王似的；有的一只手扶着假山，另一只手拿着苹果好像在说“来呀，来呀，你们也来尝尝吧”； 有的把尾巴挂在树枝上，正玩荡秋千呢；还有的吃完香蕉后，把香蕉皮放在鼻子上，好像在给大家表演杂技呢！同学们说“呀！猴子真可爱！ 这次春游真愉快！”

可爱的小猴子（贾宁歌）

一天下午，天气晴朗，老师和同学们去动物园春游，那里绿树成荫，还有碧绿的小草。同学们来到猴山，猴山上有许多可爱的小猴子，它们披着棕色的衣裳，长着明亮的眼睛，弯弯的嘴巴，白白的肚皮，灵活的四肢，红彤彤的屁股上拖着条又细又长的尾巴。它们有的在津津有味地吃着香甜的苹果，有的在树枝上快活地荡来荡去，有的把香蕉皮放在脸上耍把戏，有的在假山上快活地捉迷藏，还有的互相抓虱子。大家看了这种情景，被逗笑了。