讲授法的优缺点

　　（1）讲授法是教师通过简明、生动的口头语言向学生系统地传授知识，发展学生智力的方法。从教师教的角度看，它是一种传授的方法；从学生学的角度讲，它是一种接受性的学习方法。

　　在实际的教学过程中，讲授法又可以表现为讲述、讲解、讲读、讲演四种不同的形式。

　　（2）讲授法的优点：

　　①在较短的时间内，教师能够按照一定的体系和步骤，借助各种教学手段，向学生传授较多的有关各种现象和过程的知识信息，教学效率高。

　　②成本低。一堂讲授课的基本费用即大学教师的薪水和几支粉笔，比起录制一个相等的电视节目，连同其人员和技术设备费在内要少很多。

　　③通用性强，讲授课适用多种学科的教学，也可以适应教材或听众的变化而增加或减少其中某些内容。

　　④集思想教育于知识传授之中，教师通过内容丰富，且具有说服力的讲授，对学生产生深刻的感染力量，激发学生摹仿教师的动机，采纳一位学者的价值标准。

　　（3）讲授法的弱点

　　①讲授法就其本质而言是一种单向性的思想交流或信息传输方式。在大多数的情况下，学生不能够影响所传递的知识的性质、速度和供给量，如果过多的使用，会导致学生思维的移动。

　　②讲授法作为一处以语言为媒介的方法，不能给学生提供丰富的感性知识，学生不能直接体验教师教授的知识。

　　③讲授对记忆的影响较差，学生常常忘记所讲的具体内容，这对于较长时间讲课来说尤其明显。听的时间愈长，所记住的东西比例愈小。因此，讲课总时间中能够有效利用来学习的还不多。

　　讲述教学法的优点主要表现在：操作简单、方便；经济、省时；适宜传递较为艰深的知识概念；奠定学生的学习基础；可以与其他教学方法互为补充。

　　局限性主要表现在：容易形成被动的学习习惯；学习气氛单调乏味；无法考虑学生的差异；不太适用于年幼和学科背景较弱的学生；对教师的学科素养要求较高；不适用于引导学生深层次思考和激发创造性思维。

　　在教学过程中克服局限性，可以提高讲述能力，做到流畅、生动、清晰、准确；研究学生的不同水平；终身学习，提高老师自身的素质；与多种教学法结合使用。