同音字可以这样学习

      上了二年级后，孩子们的识字量大大增加，学的同音字越来越多，这下，问题来了，前一阵子上课发现，很多孩子容易把同音字弄混淆，组词时张冠李戴，写字时也常常把这个字写成那个字，如“棵”写成“颗”，“京”写成“惊”等。于是，引导孩子们分清同音字成了上课的重点难点之一。今天正好有点时间，把最近常用的辨析同音字的方法简单总结一下。

方法一：通过组词、连线、口头说话等学习活动，帮助孩子掌握生字，活动中注意把学过的同音字作为一组同时出现，进行练习应用，巩固学习效果。例如教学“让座”一词，可以把“坐”和“座”提出来，进行组词、说话练习，防止混淆。

方法二：把同学们经常混淆的同音字如“作”和“做”、 “圆”和“园”“原”“元”；“划” 和“画”， “京”和“惊” 等，重点讲解，集中识记。

方法三：用听写词语的方式巩固复习同音字，检查辨析效果。

方法四：把同音字放在语境中反复练习。 如，天上有几（   ）星星；草地上有两（   ）大树。指导学生区别“棵——颗”这两个同音字时，可以先让学生跟着老师画一棵有枝有叶的葡萄藤，告诉学生木字旁的“棵”一般形容一株完整的植物，如一棵树、一棵草、一棵葡萄；再教学生在葡萄藤上画上一颗颗、一串串葡萄果实，告诉学生页字旁的“颗”可以形容像葡萄果这样又圆又小的东西，如一颗星星、一颗纽扣等。学生在画中比较，形象鲜明，印象深刻，再也不会混淆这两个字了。

方法五：定期复习。及时帮助孩子复习巩固已学到的字，减少遗忘，也能避免同音字混淆的现象。（孩子记忆的特点是识记得快，遗忘得也快。）

方法六：儿歌辨析法。儿歌读起来朗朗上口，一旦记住便永久不忘，为低龄儿童喜闻乐见。汉字中大部分是形声字，有好多同音字是声旁相同形旁不同的，不仅读音一样或相近，字型也差不多，遇到这类同音字或音近字，我们不妨根据形旁表义的特点编几句简短的儿歌，教学生区别辨析。如：“请、清、情、晴”这几个字，可以通过儿歌“日出天气晴，池塘水清清，说话常用请，天天好心情”来辨析。又如：“哇、洼、挂、娃、蛙”这串音近形近字，可以这样来识记：“张口一声哇，用手往上挂，有水是水洼，女孩爱娃娃，捉虫能手小青蛙”儿歌中既用到了这些易混淆的字，又告诉学生每个字的意思跟什么偏旁有关。 

       以上是课堂上常用的识记、辨析同音字的方法。在家里，家长也可以跟孩子一起想办法区分同音字。比如，有时间的家长可以用“医生看病”的形式举办“错别字医院”，家长填写生字“病历卡”等，把孩子经常弄错的字集中起来，让孩子当医生，进行“诊断”、“治疗”，开出准确的“药方”，调动孩子主动纠正错别字的积极性。还可以指导孩子定期收集容易混淆的同音字，进行归类，收在小本子上，以词为单位，经常看一看，读一读，记一记。也可以起到很好的巩固效果。

       相关链接：同音字就是现代汉语里语音相同但字形、意义不同的字，所谓语音相同，一般是指声母、韵母和声调完全相同；如“梅”“眉”“霉”“莓”等，就是同音字。汉字中同音字很多。同音字的存在，给孩子们学习和使用汉字带来很大困难。