本学期我选择阅读的书目中有这样一本书《教育机智——教育智慧的意蕴》，本书主要通过例证方式说明教育的具体实践活动以及正误。最为精彩的是“教育机智”部分。教育过程中的知识部分可以通过间接经验中某些技巧、技术层面体现出来，但是贯穿教育过程始终的是突发情况下的教育机智。有时它快得难以捉摸，有时又琐碎得不利于提取。但是范梅南教授以睿智独到的教育家视角敏感地捕捉到了这一切，每每读到精妙之处，很难不产生共鸣。

本书也着重从教育问题的解决过程来阐述教育的成败。

解决教育过程中出现的困惑仿佛求医问药，教师好比医生，要诊治“疾病”，首先要“望、闻、问、切”，对学生这个“主体”进行“体检”，在此基础上，准确“定位”--根据“症状”确定“致病”根源，然后“对症下药”。这本书的许多实例与理论研究成果让一线教师有茅塞顿开的感觉。虽然有些疑难杂症范梅南教授也没有提出最佳解决办法，只是提供了一些必须遵循的原则，点到为止，但是瑕不掩瑜，倒是给一线教师更广阔的探索空间。

我认为这本书可以给我们一线教师带来一些有意义的思想！