一年级上册第六单元《11—20各数的认识之解决问题》是意在让学生通过数数的方法解决简单的问题，旨在培养学生的逻辑思维能力。在学生学习了序数知识的基础上，课本中通过图话的形式安排了这样的例题：小丽排第10，小宇排第15，小丽和小宇之间有几人？让学生通过数一数的方式，小丽排第10，后面是11、12、13、14，第15是小宇，中间有4人。可是，很多学生不理解，为什么小丽和小宇不算呢？对于这种题目，重点在于让学生理解“之间”一词的意思。在课堂上，我采用了两种方法：方法1，结合班级的实际情况，按顺序进行排队，并让排第10和排第15的同学站起来，这样通过直观的形式，让学生理解第10和第15之间有几人，并思考，第10和第15算不算。方法2,在两手之间夹着一本书，并向学生提问：老师两手之间有什么？老师的两只手算不算？通过这样的提问和方式，学生都能较好的明白，老师两手之间只有一本书，两只手不能算。通过让学生能看得着、感受得到的方式，能有效的帮助学生理解题意，理解“两者之间”的问题。

   课后通过与张峻源妈妈的交流，我了解到：张峻源妈妈辅导他预习这部分内容到十点钟，他仍然有些不明白，但是，当我讲完这部分内容之后，他很自豪的告诉妈妈，老师今天讲的方法跟你讲的不一样，我已经学会这个知识了，我来讲给你听。我听到这样的表述，我心里也很自豪很骄傲。