社戏（二）

复习

复习旧课，回答以下问题

细读第二部分

一读思路

第二部分写了哪些事情？

二读构思

第二部分文本细读

三次波折：

叫不到船；

不准和别人去；

外祖母要担心。

三次转机：

八叔公的船回来了；

与我同去；

保证不出事。

“文似看山不喜平”。作者在“看戏”这部分没有平铺直叙，而是写得起伏有致。

如第一层就写了看戏前的三次波折、三次转机。请同学们在书上找出来，并思考这样写的好处。

一波三折

第一盼望——急得要哭——我似乎听到锣鼓的声音，而且知道他们在戏台下买豆浆喝。

（渲染沮丧）——不钓虾，东西也少吃，不开口。——（烘托社戏对儿童的吸引力）

好 处

1）笔法曲折，文气摇曳,为看社戏做好充分的铺垫；

2）初步表现小伙伴的热情、能干等特点，尤其是“双喜”。

三读描写

第10段对少年朋友的开船动作运用一系列准确的动词进行传神的描绘，请分析其效果。

架

上前

退后

磕

点

表现小伙伴们驾船熟练敏捷的技巧、勤劳能干的性格和去看戏时的愉快的心情。

月夜行船

阅读10~13段，思考：作者详细描写了哪些内容以突出小伙伴看戏途中的心情？

比 喻：把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”。（以动写静，烘托出“我”急迫的心情） 感 觉：但我却还以为船慢……使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 听 觉：“潺潺” 的水声，小伙伴的说笑、嚷声，远处的“歌吹”。 嗅 觉：豆麦和水草的“清香”。 视 觉：豆麦“碧绿”、远山“淡黑”，月色朦胧在水气里，依稀的赵庄，几点火。

环境描写的作用：调动视觉、听觉、嗅觉、味觉描绘江南水乡的美丽景色。

最惹眼的是屹立在庄外临河空地上的一座戏台，模糊在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。

思考：从上述几种感觉描写里，推测“我”月下坐船去看社戏时怎样的心理？

总体来说，有高兴、迫切和沉静的心理。

进一步分析，突出“迫切”心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊，以动写静，烘托出“我”的急迫心情。听到歌声，料想便来自戏台，心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声，使我沉静，反衬出此前着急的心理。

四读语言

比喻：把“淡黑的起伏的连山”比喻成“踊跃的铁的兽脊”，“淡黑”与“铁”颜色近，“起伏”与“踊跃”动态似。 （以动写静，侧面烘托）

作用 ——通过景物描写形象生动（效果）地写出了船行速度之快，侧面烘托“我”急切的心情

第二部分归纳