牛街小学 晏堃  20:00:16

      各位老师，大家晚上好！伴随着外面的春雨声，我们如期相约在石屏县小学语文名师工作室的网络研修平台。我听说，下雨天和学习更配哦！本期张老师为我们带来的是全国著名特级教师虞大明执教的习作教学—《童年趣事》。说到童年，它犹如一条色彩斑斓的小路，点缀着无数闪烁的光点。这些多彩的光点，就是那些给我们带来无限乐趣的经历，令我们难以忘怀。那么，虞大明老师究竟会用什么样的教学方法与思考方式为我们呈现这堂课呢？接下来，请大家欣赏虞老师执教的《童年趣事》，请大家在欣赏课的同时，不要忘记在下方的公屏处留下自己的见解和感受！

张海萍 (363481142) 20:02:19

晏堃老师

哨冲   秦宇轩(719559524) 20:02:56

点赞。晏堃

宝秀   李艳(2802148617) 20:03:15

晏堃

东风 杨云(745525093) 20:03:47

用四字词语形容童年生活

东风小学  施春(652598634) 20:15:46

引导孩子自己去发现

宝秀   李艳(2802148617) 20:15:48

大明点评好有趣！

东风 杨云(745525093) 20:16:00

张海萍 (363481142) 20:16:08

在作文教学中渗透思想教育

东风 何涛(1299807352) 20:16:32

趣事是给自己带去快乐

东风宋丽娟(723813832) 20:16:51

趣事需要给别人带来快乐

东风   刘玉泉(192485092) 20:16:52

趣事要给别人带去快乐！

大桥 舒雨(471692050) 20:16:56

教学作文的同时也在教育品德

宝秀   刘张云(1255857341) 20:17:02

点名趣事的主旨：给别人带去快乐

佘燕娟(1983268417) 20:17:13

趣事是要给别人带去快乐

牛街小学 晏堃(154803518) 20:18:10

看似是“病例”，实质是突出并不是真正的有趣！点评中引导孩子发现德育与快乐并存！

宝秀   刘张云(1255857341) 20:18:43

通过层层筛选，挑选真正适合自己的趣事

大桥 舒雨(471692050) 20:18:46

选题要结合实际

张海萍 (363481142) 20:19:14

东风小学杨黎(365743648) 20:19:59

帮孩子判断什么才是真正的趣事

宝秀   刘张云(1255857341) 20:20:05

大明老师的点评很实在

东风小学  宋策伟(2050215650) 20:20:31

通过几个反例让孩子明白应该怎样选材

东风 杨云(745525093) 20:21:22

趣事应该怎么样？

佘燕娟(1983268417) 20:21:25

通过反面材料让学生真正了解什么是趣事

宝秀   李艳(2802148617) 20:21:34

再一次点出趣事的特点

宝秀   李艳(2802148617) 20:21:46

避免学生离题

东风小学王玲娟(64411884) 20:21:48

给自己或他人带来快乐的

东风小学  施春(652598634) 20:21:56

趣事应该给自己或他带去快乐！

东风 何涛(1299807352) 20:21:57

时时让学生明白，趣事是给别人给自己带来快乐，教会学生如何选择材料

牛街彭艳仙(463063582) 20:21:58

 他人带来有趣的事就是趣事

宝秀   李艳(2802148617) 20:22:51

抓动作刻画有趣的事

东风 何涛(1299807352) 20:22:54

做动作感受快乐

东风小学孙映梅(1315296700) 20:22:58

引用课文精彩片来指导孩子写作。

王玲(652019554) 20:23:13

结合学过的课文来教学生选材。

杨广城小学(2795850461) 20:23:58

事件本身新奇有趣

东风 李佳佳(361640844) 20:24:02

也可以是事件本身很有趣

大桥  王潇(349107732) 20:24:13

用课文给孩子做例子

东风宋丽娟(723813832) 20:24:16

大明老师讲的《麦哨》重临眼前

东风小学  施春(652598634) 20:24:22

举“世界本身新奇有趣”的事，拓宽了选材范围

宝秀~张伊丹(1274365989) 20:24:22

从多个角度引导学生明白什么才是    趣事

宝秀小学   李琪(1416967336) 20:24:33

范例开路

东风 何涛(1299807352) 20:25:49

课文就是很好的范文

东风宋丽娟(723813832) 20:25:59

结合本组课文来引导

东风 杨媛媛(357743868) 20:26:15

适度的夸张和自嘲能增加幽默感

东风 杨云(745525093) 20:26:16

适度的夸张和自嘲能使文字具有幽默感

宝秀   李艳(2802148617) 20:26:30

适度的夸张和自嘲让文章更有幽默感。

宝秀   李艳(2802148617) 20:26:53

快乐自己，逗乐别人

东风小学  宋策伟(2050215650) 20:27:00

刻录趣点，逗乐别人

东风 杨云(745525093) 20:27:03

用你的文字，快乐自己，逗乐他人

东风小学刘娅(1790347262) 20:27:21

快乐自己，逗乐别人“趣”

东风 杨云(745525093) 20:27:32

始终紧扣“趣”来指导和要求

东风  王向华(2295963986) 20:27:40

快乐自己，逗乐别人

宝秀~正街~陈艳红(83418427) 20:27:45

快乐自己，逗乐别人——突出了“趣”

宝秀   李艳(2802148617) 20:28:03

说给老师听，老师听了觉得有趣再写。

张昳(543710020) 20:28:36

选对材料在动笔，老师的指导照顾到了大多数同学

东风 杨云(745525093) 20:29:18

可是，这样会不会很慢呀，听得过来吗？

童冬梅(1050448597) 20:30:01

在“趣”字上下足功夫，直指作文难点

宝秀   刘张云(1255857341) 20:30:10

老师严格把好选材关，可见选对材料是多么重要

东风 杨云(745525093) 20:33:41

这节课的重点是怎么选材

童冬梅(1050448597) 20:33:59

重点研究怎样选材，写不是重点

童冬梅(1050448597) 20:34:18

一课突破一点

东风小学杨黎(365743648) 20:34:31

重点教怎么选材，这很重要

宝秀   李艳(2802148617) 20:34:51

目标明确，突破重点

坝心杨凤云(784967385) 20:35:48

一课一得，真好！

龙武小学董萍(374737418)  20:40:03

亲爱的老师们：

大家晚上好！不知道你们的学生在写作之前会不会有这样一种现象，我用一副对联来描述“上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁纲愁情愁眉苦脸 横批：写不出来”，部分孩子出现这样的情况问题大多出在了选材上面——不会选材。

刚刚我们一起观看了浙江省杭州市崇文实验学校副校长，特级教师虞大明执教的《童年趣事》。《童年趣事》是五年级下册第二单元的作文，这个单元的课文是《牧童》 《舟过安仁》《清平乐·村居》  《冬阳·童年·骆驼队》《祖父的园子》《童年的发现》儿童诗两首《我想》《童年的水墨画》，整个单元都围绕童年趣事展开，所以在备课以及教学时，老师们可以进行写读结合的整合。虞老师的这一节课课就是一节值得老师们借鉴的单元习作指导课，不仅做了写读结合的训练，最重要的一个亮点还在于他在这一堂课中教会孩子如何选材。

我们来看，他这一节课的亮点所在：

一、设计简单，思路清晰

（一）审题

1、一眼锁住关键词：趣

2、哪些词语是最关键，需要注意的：清楚，真实感受，修改

（二）选材

1、巧妇难为无米之炊，对于学生来说选材是学生最难的。

2、习作准备单：老师免费赠送标题。你特别想了解哪一件趣事：皇上驾崩、种硬币、铁公鸡钓鱼……

3、这些事件为什么有趣？他们有什么共同点？——专属孩子的傻事、傻趣

4、出示文字片段，让学生明白明白什么是趣——趣事是要给别人带来快乐。

（三）写读结合

1、出示《麦哨》《拔野鸡》《祖父的园子》《童年的发现》片段，注重与学过的课文相联系，进行读写结合和单元整合。

2、写法交流：细节描写、适度的夸张和自嘲。

（四）写

1、刻录童年之趣，有五角星的可以写，没有的重新选材。

2、学生写。

（五）小结

二、巧妙地利用学习单进行思维整合训练

   学习单的运用让这一节课锦上添花，学生自己的选材是最真实，学生也最感兴趣的，能极大程度上调动学生写作的积极性。

我的一些思考：

1、一堂作文课如果面面俱到，有些环节就会显得有些蜻蜓点水，比如细节描写的点拨。这节课是不是可以做童年趣事的专题选材的思维训练，让学生交流，头脑风暴，拓宽思维，学会如何选材，那么不仅是童年趣事，难忘的一件事等等是不是都可以用这样的思维进行整合，学生的选材就容易了？

我们曾经看过《反复的力量》这堂习作课，他的开口很小，只讲反复这一个用法，也有文章选段，但只是专项练习。虞老师今晚的教学既有选材的练习也涉及了课文中的一些写作手法的总结，可能学生最能学到的还是如何选材。

2、点评很幽默，但是没有给出一个明确的总结，比如他说抓青蛙，你高兴青蛙不乐意，你的心态真好，命都没了还觉得有趣——选材要积极正面；剪衣服上的汽车标致——一选材要真实，从材料总结出选材的方法，会不会更好一些？

3、虞老师这堂课除了给我以上思考之外，也给我们一个关于选材习作教学的指导，我们可不可以按照他这样三步走：

一、审题

二、选材

1、让学生交流。做生活的有心人，说自己的故事、亲身经历 、 所见所闻，仔细观察校园生活、家庭生活、社会生活中的一些材料进行选材。

2、从阅读中（课文、文学作品材料、或者学生作品）挖掘和总结选材的方法。比如：

1、选材要舍远求近（近）

2、选材要真情真事（真） 

3、选材要富有新意（新）

4、选材要小事写入（小）

5、选材要积极正面（正）

三、练习

1、根据命题写出合适的素材进行作文。

2、根据命题选出合适的材料作文。

像这样模式训练得多，学生的理性思维会得到强化，选材的方法自然而然就潜移默化的教给了学生。小学生要想把习作写好，需要多方面的努力，但选材和组材是其中的关键环节，很多学生习作写得不好，主要原因就是不会选材和组材。因此，我们小学语文教师在习作教学中，要加强对学生选材和组材的指导。除了这些，还要让学生注意观察身边的人和事，学会捕捉生活中的一些写作素材，这样才有材可写。

以上是我的观课感受和一些个人思考，有不当之处请老师们批评指正，谢谢大家！

东风宋丽娟(723813832) 20:44:40

学习单的设计没见着，不知道有哪些内容

东风小学刘娅(1790347262) 20:44:45

赠送学生题目，激发学生写作的兴趣

新城小学 王正娇(1639043914) 20:44:53

用电脑声音要点

童冬梅(1050448597) 20:44:59

作文怎么交，此刻值得借鉴

宝秀~正街~陈艳红(83418427) 20:46:29

审题（圈关键词），选材（免费送题），写读结合（学过课文的联系和整合）。值得学习、借鉴

宝秀   李艳(2802148617) 20:46:35

童年趣事选材要积极正面

东风小学王玲娟(64411884) 20:46:37

选材要积极正面

东风小学刘娅(1790347262) 20:47:53

选材要真实，学生才有话可写。

大桥 舒雨(471692050) 20:48:00

东风  王向华(2295963986) 20:48:02

东风小学杨黎(365743648) 20:48:03

选材要积极正面、真实。

宝秀   李艳(2802148617) 20:48:26

董萍，说的好到位！ 

宝秀~正街~陈艳红(83418427) 20:48:33

选好材,才能写好文

十老寨小学孔玉芳(3505977960) 20:49:11

命题作文          写事的记叙文         突出”趣”字        时间所限“童年”

哨冲   秦宇轩(719559524) 20:50:25

舍远求近

龙朋甸中小学张艳琼(390719816) 20:50:34

题目或文章都要有“眼”，文章才有灵魂，才有血有肉，突出了“趣”，画龙点睛，事半功倍。

东风小学王玲娟(64411884) 20:50:55

写作的侧重点要考虑清楚

许红英(2353533267) 20:51:06

学生自己的选材是最真实的学生也是最感兴趣的，能极大程度的调动学生写作的积极性。

东风+高学文(1415480682) 20:52:00

问题是选材强调了正面，傻趣上会大打折扣。刚才记得大明老师说，适当夸张和自嘲。

东风宋丽娟(723813832) 20:52:14

把快乐建立在别人的痛苦之上，不是趣事。

十老寨小学孔玉芳(3505977960) 20:52:21

“下学作文”作引领，对初学者很有帮助哦双击查看原图

宝秀   刘张云(1255857341) 20:53:31

趣事不光要快乐，还要有意义。

张海萍 (363481142) 20:53:33

正面与“适当夸张和自嘲”好像不冲突

哨冲   秦宇轩(719559524) 20:54:59

价值观上的要求即积极阳光快乐就好

东风小学刘娅(1790347262) 20:55:19

选材、组材，留心观察事物 

 十老寨小学孔玉芳(3505977960) 21:01:51

感谢群主，提供平台，群花盛开，百家争鸣，各抒己见，亲临其中，受益颇多。

东风 杨云(745525093) 21:04:23

对于作文课，思维训练很重要的！

东风 杨云(745525093) 21:05:47

立德树人，兴趣是重点，生活是源泉，思维是关键，阅读是基础

东风 杨云(745525093) 21:06:00

表达是个重点

东风小学刘娅(1790347262) 21:06:44

立德树人，生活是源泉，思维是关键，阅读是基础

东风 杨云(745525093) 21:09:10

写作本身是个性化的，学生在写作方面的成长是有差异性的

东风宋丽娟(723813832) 21:11:00

原来，专家也有这样的困惑

张海萍 (363481142) 21:11:44

评得越细，对学生的写作束缚越多

东风  张如卉(193012890) 21:12:07

教得太多是罪过啊，把学生教傻了，评得越细，对学生的写作束缚越多.

龙武小学董萍(374737418) 21:12:38

但是我觉得这个方法对于所有学生通用，只不过学生差异化存在，所以这个专家这样说也有道理。

坝心小学  白梅(452175526) 21:12:42

能这样说更接地气。

东风宋丽娟(723813832) 21:12:43

我更赞成作后指导

东风 杨云(745525093) 21:13:42

1.主题，2.素材，3.写作技巧，4.语言

哨冲   秦宇轩(719559524) 21:14:08

学生的自我教育应该是建立在大量阅读与生活丰富的经历和阅历上。小学生一二年级怕是做不到。不讲不评怕不可取

吴营 一王东云  （白云飘)(1194094705) 21:16:09

专家谈得好，教师评得越细，学生越不敢放开写了。

许红英(2353533267) 21:16:17

习作是为了表达思想的火花

哨冲   秦宇轩(719559524) 21:18:04

模仿范文，提炼方法。

东风小学    杜玲红(663137011) 21:19:59

碰撞出思维的火花

东风小学刘娅(1790347262) 21:20:17

作文教学要进行思维的训练

龙武小学董萍(374737418) 21:24:28

世界有名的500强公司招聘，面试时最注重的就是思维，从语言表达上看你思维灵不灵活。所以上周六，昆明培训那个台湾老师讲阅读理解时就相当注重思维训练，作文中的思维训练也很重要。

张昳(543710020) 21:29:01

   这是第二次聆听虞大明老师的课，所不同的是这次是习作课，相同的是虞老师还是那样的淡然从容，不紧不慢娓娓道来，如一缕清风给人一种清新自然之感。

   今天虞老师的课给我最大的感受就是：实。扎扎实实教给了学生如何来选材，真正实现了一课一得。一开课虞老师就教给了孩子们审题时应抓住关键词的方法，接着紧紧围绕关键字“趣”，用学生自己的趣事去启发孩子判断哪些才是积极向上的趣事，哪些不是趣事，既交给了孩子趣的概念，又对孩子的思想进行了教育。接着虞老师用课本中的例子指导学生写的方法。我想只有选对了趣事，才谈得上有趣，也才值得用笔去刻录。

   最大的收获就是：虞老师课前设计的写作准备单，这能大大提高指导的效率和指导的面。说在笔前，在习作指导课上很想听每个孩子的想法，然后再让孩子动笔来写，可是又没那么多的时间。虞老师今天使用的这一招值得我去自己的教学中去实践。这比批改文章要省时，而且在指导上更有针对性。这能使我们照顾到中差生，让孩子来启发孩子，胜过老师的说教。

龙武镇昌明小学赵乔仙(1663953927) 21:29:04

虞老师的这堂习作课我看了有以下收获:整堂课可以用一个趣字来形容，要讲的内容有趣，老师的课堂也非常有趣。风趣幽默的课堂总会让人觉得时间过得很快，听完虞老师的课感觉还没听够就结束了。虞老师的习作课上得有滋有味，再回顾我们的习作课枯燥乏味，不讲学生不会写，讲了以后学生更不会写了，比如说二年级第二单元的写话“介绍朋友”，先让学生们上台介绍，然后再让他们写，有好多同学写的都是别人讲过的内容，所以真的是讲多了不好，讲少了不会写。虞老师这堂课有很多是值得我们去学习的，如:提供有趣的标题供学生们选择，让学生在选题的过程中就能逐步感受什么样的作文才是有趣的。选完题后又给学生提供一些假趣味的片段，进而更加帮助学生区分何为趣。充分利用学生学过的课文来进行作文教学既有利于学生接受，又能帮助学生理解。然而作文要想写得有趣就必须在下笔前选好素材，虞老师在教学时就注重提醒学生选好素材，生活中处处都有素材，但关键是如何把它利用好，如何让这些普通的素材在作文中变得有趣，这是我们要去深究学习的问题。

王玲(652019554) 21:30:45

我今晚的观课感受：整堂课，虞大明老师抓住“趣”字入手，先让孩子们畅谈自己的童年趣事，再对这些材料进行简评，引导孩子们发现这些所谓趣事其实是童年时代的“傻趣”。再通过出示3个小事例，让学生明确“趣事要能给人带去乐趣、快乐” ，选材要适宜，即真实、正面。然后再通过出示课文中的三个片断来拓宽学生选材的视野，如抓住动词来写吃毛毛针，还可运用“适度的夸张与自嘲”来突出事件之趣，逐步明确童年趣事选材要新奇有趣。大明老师对如何教会学生选材，教会学生思考 指导有方，循序渐进。反思我们自己平时的习作教学指导，其一要么泛泛而谈，只说个大概，让学生去自由发挥，难怪有的孩子想破脑瓜也想不出来到底要写什么，因为孩子们始终不明白究竟可以写些什么？其二就犯了指导过细的毛病，用教师的主观经验去代替学生的自主认知，没让学生思考就直接说你可以写这样，写那样，怎样去写？这样学生写出来的作文往往就假大空，缺乏真情实感，也往往容易雷同。我觉得虞大明老师这堂课，与其说是在指导学生选材，更不如说他在激发点燃孩子们创作的灵感和创作的欲望。

冒合小学尚玲(274353447) 21:30:54

继续

牛街小学 晏堃(154803518) 21:31:51

好的，不抛弃，不放弃！

冒合小学尚玲(274353447) 21:32:37

应该这样 

宝秀   李艳(2802148617) 21:34:39

今晚观看了虞大明老师执教的《童年趣事》，给我感受最深的是：一、作文题目，要有新意。题目是作文的眼睛。虞大明老师紧紧扣住题眼“趣”字，先幽默的给出免费赠送的标题，然后让学生说出自己感兴趣的标题，再让标题主人分享趣事。这个过程，老师虽然没有过多的讲解怎样取题目，但是学生从中能够发现吸引别人兴趣的题目，无疑是一个好的标题。二、重点选材，突出趣点。虞大明老师课前充分准备，课堂上给出素材，教学生如何选材。这样的目的是避免学生离题，我觉得是非常有必要，也是非常重要的，正所谓磨刀不误砍柴工。在指导写作时，让学生懂得概述没有真实的感受，当堂带领学生抓动作刻画有趣的事。联系学过的课文，写读结合，让学生感受课文中的写作方法，突出趣点。学生想好后把趣事说给老师听，老师听了觉得有趣再写，这样，老师一步一步把好关，相信学生不会再写出离题的作文。三、目标明确，突破重点。虞大明老师的这节课，设计简单，但是目标明确，真正实现了一课一得。

异龙罗色湾小学韩菊梅(414552612) 21:42:33

今晚听了虞大明老师的《童年趣事》习作课，令我感触最深的是虞老师课前的准备以及课堂上的引导。童年趣事，一定突出的是趣，所以虞老师一开始就通过抓题眼、找关键词、比较素材等等，让学生知道什么才是趣事，应该怎样选材。他课前准备的“点菜单”很诱人，也很具有代表性，小主人的分享更是能是能为思路还未打开的孩子指明方向。

说在动笔写之前，这可能是我们好多老师在习作指导课堂上敢想而不敢做的事情，因为时间真的太少了。今天虞老师的这节课，让我明白了作文指导课上，有目的地指导比当堂练笔更实在，效果更好。后面的习作教学，我将践行。

大桥 舒雨(471692050) 21:42:56

这是我第一次听虞大明老师的课，整堂课，虞大明老师抓住了一个“趣”字。在习作前引领学生，明确习作的主题、通过圈出重点的词。赠送学生题目，激发学生写作的兴趣。并通过几个反例，让孩子明白应该怎样正确的选材。通过课文中的范文读写结合，加强思维的训练，引起学生的头脑风暴。 今天我最大的收获是虞大明老师通过课前准备习作准备单，让学生进行课前预写，老师严格把好选材这一关，可见选材对材料的重要性。这节课设计简单，目标明确。让学生写真事，写真正的趣事。

佘燕娟(1983268417) 21:42:59

今天观看了虞大明老师执教的《童年趣事》，这节课中，我觉得最亮的地方就是虞老师教会了学生怎样选材。首先老师教会了同学们用圈关键词的方法抓题眼，然后免费赠送标题，让学生通过正面反面等的材料明白什么是童年趣事，即能给别人带去快乐的。虞老师在教学生选材的过程，其实就是一个对学生的思维进行训练的过程。而老师在让学生刻录童年之趣之前，先让学生选好材料，并且自己对选材进行把关，这样子就可以避免学生偏题跑题的现象。虞老师的课，真正做到了一课一得，非常值得我们学习和借鉴

龙朋王鑫瞳(490675115) 21:44:06

听了虞大明老师的课，感受良多。在平时的作文教学中，我们的学生总是有这样的困惑：不知道要写什么，怎么写，这也是我们老师的困惑。今天听了虞老师的课，感觉豁然开朗。写作文，首先要让学生学会审题，抓关键词。其次，要对学生进行思维训练，打开孩子思维。最后，选好写作材料最关键，选材必须新奇有趣。只有做好这几步，引导学生不断学习，学生自然也就会喜欢写作文了。

许红英(2353533267)  21:50:47

习作课一直以来让老师“头痛”学生“头大”，而今天虞老师的《童年趣事》却让学生享受了童年的乐趣，享受了写作的快乐。审题入手，感受“趣”  童年，是人一生中最美好的时光，童年珍藏着我们多少欢笑与泪水，每个人忆及童年都会有说不完的话题，聊不尽的乐趣。写《童年趣事》那当然要突出一个趣字。虞老师从审题入手，利用学生的材料正反对比，引导学生去发现童年的“趣”表现在孩子天真的想法、好笑的动作、好奇的探索、有趣的表情、稚气的语言等方面，让“趣”字在学生的脑海中饱满起来，让学生深刻体会了“趣”的内涵。听了各位专家的点评，我再次认识到，我们的孩子是真的需要活动，需要体验。

宝秀~正街~陈艳红(83418427) 2018/3/27 22:02:20

今晚的观课，对我自己以后的习作教学有很大帮助。审题，圈出关键词，抓住题眼。选材，最关键，不仅要有“趣”，而且这个“趣”要给别人带来快乐。并且分析了很多的“趣”，让学生明白体会“趣”的内涵，学生的思维得到了训练。读写结合。“作文写作刚开始离不开借鉴和模仿”同样的道理，我的作文教学也离不开借鉴和模仿，虞老师的课值得学习！

张海萍 (363481142) 2018/3/27   22:05:20

   如何教学生写童年趣事？虞大明老师的课给了我们许多思考：一是在学生生活的基础上发掘“趣”。虞大明教师充分利用“习作准备单”，让学生事先回忆生活，选择材料。虞老师课前浏览学生材料，选择具有“傻趣”的材料让学生交流，并总结这些材料的的共同点，既体现了作文来源于学生生活，又在总结中训练了学生的思维。二是在正反对比中深入理解“趣”。来源于学生生活的反面例子往往最能引发学生的思考，达到强化的目的。老师让学生通过具体例子，明确“趣事”必须是给自己给别人带去快乐的事，在老师略带戏谑的评价中深入理解趣事，让课堂变得有理有趣。三是结合课内外阅读拓展“趣”。 虞老师没有停留在学生材料中的趣，而是结合课内外文章《童年的发现》《麦哨》《可爱的草塘》等让学生明白有些事本身就新奇有趣，我们可以在选材时注意筛选。

         如何写童年趣事，吴立岗老师！张文质老师、肖川老师的评课给了我们许多思考：在作文中如何进行思维训练，作文教学是不是老师教得越多越好，如何进行读写给合等，这些问题有待于我们今后在作文教学中进一步实践研究。

牛街小学 晏堃  2018/3/27   22:10:20

  老师们，今晚我们一起欣赏了虞老师的精彩课堂，相信他已经为我们开启了《童年趣事》的习作教学大门。我们相信，在看课中学习先进的教学理念和方法，看后不断地反思自己的日常教学，并把学到的运用于教学实践，慢慢就能提升自己的教学能力。 

       张老师常说：“人生没有白走的路，每一步都算数。”的确，我们每一次的网络研修都是一次集体思维的碰撞，在碰撞中产生“火花”，在碰撞中增长智慧，我们就能不断成长。 

   今天的网络教研到此结束，感谢在线学习的老师们，感谢张老师，你们辛苦了！晚安！