春华秋实结硕果

——张海萍名师工作室《小学中高年级语文“写读结合，单元整合”实践研究》课题顺利结题

       2016年7月12日，由名师和工作室主持人张海萍负责的云南省教育厅计划课题、石屏县“十二五”重点规划课题《小学中高年级语文“写读结合，单元整合”实践研究》课题结题鉴定会在县教研室举行，出席此次鉴定会的专家有：红河州人民政府督学、县教研室主任马学林老师、龙武镇中心小学校长许斌老师、东风小学副校长童冬梅老师、异龙镇中心小学副校长邹金荣老师、异龙镇中心小学教导主任龙丽芳老师。

       会上，专家们认真听取了结题报告，仔细审核了相关课题材料，就课题的相关内容对课题组成员进行了质询和面对面的交流。专家组认为，本课题的研究视角独特、选题准确、过程扎实、管理规范、成果丰硕，具有很强的现实意义，具有很好的推广与应用价值，一致同意按期结题，并鉴定其研究成果达县内领先水平。

      最后，专家组马主任对名师工作室的工作予以充分肯定，对名师工作室老师教师今后的专业发展进行了具体指导，并提出了殷切的希望和要求。

     该课题的顺利结题，极大地鼓舞了名师工作室老师不断学习和研究的积极性，工作室老师表示，今后将更加努力，争取取得更大的进步。

附马主任的讲话稿：

“小学中高年级语文‘写读结合，单元整合’

实践研究”课题结题会上的讲话

石屏县教研室  马学林

各位老师：

由张海萍老师主持的“小学中高年级语文‘写读结合，单元整合’实践研究”， 作为石屏县“十二五”规划重点课题，经过历时三年的研究与实验，取得了丰富的成果，并于今天正式结题。

该项课题的选题和立项具有非常重要的现实意义。它抓住了当前小学中高年级语文写读教学与单元整合中存在的现实问题，在新课程改革的大背景下，结合小学语文教学的特点和本地小学语文教学的实际，借鉴了外地语文教学的先进理念和有效的方法途径，对当前我县小学高年级语文写读教学与单元整合中存在的教学问题进行了全面深入的研究，为小学语文教学的具体实践，提供了很好的咨询建议。

　　该课题成果思路清晰，内容充实，结构完整，资料丰富，方法科学，分析客观。总报告与各专题报告互为补充，科研人员与来自基层的教师紧密配合，发挥了课题组成员的集体力量，进行了多方位、多角度的探索性研究。该课题研究强调课堂教学实践与问卷调研、文献调研与专家调研、宏观调研与微观调研相结合。由于组织了大量的专题调研，在现状分析和理论思辨基础上，提出的对策建议就能够紧贴小学语文教学现实。此外，在研究过程中还同步开展了不同模式的教学实验，充分体现了应用性研究的特点。

　　该课题总报告主要论点视角独特，具有一定的开拓性和创新性。报告中提出的不少鲜活而有特色的观点，例如提出“写读结合”的概念，对小学高年级语文教学实践和单元整合的属性分析，拓宽小学语文教学的内涵，不但在小学语文写作研究和单元整合方面具有一定原创的性质，而且对于小学语文和整个基础教育阶段的语文教学实际工作具有一定的可操作性。

　　从报告中可以看出，该课题在实施过程中不但进行了大量和深入的理论研究，而且进行了一系列与该课题密切联系的实践活动，几种实验模式已在各小学的教学实践中，得到不同程度的应用，形成了课题研究理论联系实际、理论研究与实践探索并行的显著特点，从而使得该课题的研究具有较高的可信性和应用推广价值。所涉及的“写读结合，单元整合”新思路，既适合于当前石屏县的小学语文教学，且对其他地方的小学语文教学实践都具有相当的普遍意义。因此，本课题在一定程度上充实了小语教学的理论，为今后我县小学语文的教学实践探索奠定了坚实的基础。

总之，该课题研究成果已完成预期目标要求，并达到县内领先水平。希望课题组在总结课题成果的基础上，再作更深入的研究，继续完善各种不同特色的实验模式。建议课题组对总报告作进一步的修改完善，并将课题全部成果整理修改后集结成册。县教研机构将建议县教育局领导，积极采纳报告中具有操作意义的对策建议。

最后，祝贺本课题的顺利结题！祝大家工作顺利，身体健康，在今后的教学工作中取得更大的成绩！

                                                 2016年7月12日