《热闹的荷塘》看图写话教学设计

牛街镇中心小学  许黎

教学目标 ：

1、指导学生看图，看懂图意，展开合理的想象，会用正确流利的句子清楚表达图意。

2、根据表达的需要，正确使用标点符号。

3、培养学生写话的兴趣，并在写话中运用阅读和生活中积累的词语。

教学重点难点：

指导学生根据图画展开合理的想象，并会用正确流利的句子清楚表达图意。

教学过程

一、      课前热身

师：上课之前我们先来听一首歌，听歌可是有要求的，那就是按顺序说出歌曲里面有哪些动物朋友。

师：看来我们二（2）班的同学真会听。上课时也能这样就好了。

二、      直接导入——“有什么”

师：这幅图美吗？这节课我们将走进这美美的荷塘，来一场眼力大比拼？我可要看看那些同学的眼睛最亮。发言时请用上这个句式。

荷塘里有      ，有      ，有      ，有      ，有      ，有      ，有      。

他发现了几样？还有找到更多的吗？看来我们二（）班同学的眼力也是名不虚传。

三、      读图识图意——“怎么样”

1.  量词训练

师：看到了这么多景物？我要来考考大家会不会填！

一（   ）荷叶  一（   ）荷花   一（   ）水珠

一（   ）青蛙  一（   ）蜻蜓   一（   ）小鱼

指名汇报。

师：荷塘里原来有这么多景物，那我们是不是应该把这些景物说的更美些。看这幅图括号里能填那些词。比比谁填得多。

师：景物第一次变身很成功，可他们想再变美些就更好了。你们还能再帮帮他吗。

2.短语结构训练

一（片）荷叶    一片（ 绿绿、圆圆）的荷叶   一（ 片片）绿绿、圆圆的荷叶     形状   数量

一（朵）荷花    一朵（ 美丽）的荷花    一（ 朵朵）很美很美的荷花    叠词

一（颗）水珠    一颗（透明）的水珠          一（颗颗）透明的水珠

一（只）青蛙    一只（可爱）的青蛙          一（只只）可爱的青蛙

一（条）小鱼   一条（活波）的小鱼           一（条条）活波的小鱼

一（只）蜻蜓    一只（红色）的蜻蜓          一（只只）红色的蜻蜓         颜色

师：原来我们班的同学积累了这么多词语啊！真了不起！

可 许老师考验还在继续，你们还能接受考验吗？

四、      说说写写——怎么写

1、说具体

 师：刚才我们说到了这么多词语，现在要是能放在这个句式中说出来就更好了。

（1）       引一句，后同桌说

（2）         指名说。

        在           ，               。(好像在干什么)

（谁）     （地点）      （干什么）

引导学生说出象声词、恰当运用修辞方法。提炼板书：声音

2、写

师：同学们说得太棒了，现在请同学们拿起笔来，选择这幅图中最美的景物写下来。老师已经把开头给大家下好了，请接着往后写。记住至少写出于3种。

五、      点评

同学们我们一起来展示自己的作品吧。我们一起来看看他们有没有正确使用标点符号，有没有用上我们的好词好句。

六、板书设计

   颜色                  形状             数量

热闹的荷塘

声音                 动作              叠词