趣味作文《换座位》教学设计

石屏县新城乡中心小学   普雁

教学目标：

让学生初步了解并掌握场面描写的方法，并能在习作中灵活运用。 

教学重点、难点： 

    掌握场面描写的方法，并能在习作中灵活运用。  

教学过程：

一、指导学生换座位（将全班分为7组）

1、讲解游戏规则。由抽签的方式决定自己的座位。

（1）（1，1）表示第一排第一个座位……

（2）规则：“石头、剪子、布”决定抽号顺序：

A、哪个小组的小组长先胜出哪个组就先抽；

B、小组里谁先胜出谁先抽；

C、抽到号数先看看自己应该在哪个座位，老师发出指令后才可换位。

（3）比一比，谁最先找到座位并收拾好做端正。

2、引导学生说说在换座位过程中的所见所闻所感。

二、指导学生归纳场面描写的写法

我们玩游戏感受到了快乐，要学会把这份快乐表达出来，与读者一起分享。把生活中发生的某一场景描写下来，就是场面描写。场面描写要注意以下几点：

（1）场面描写首先要交待活动发生的时间，地点，人物。为后面的场景描写作铺垫，也给文章作一个背景介绍。不过，活动前的介绍不宜过多，只要简单地说明一下就可以了。如果是写比赛场面，往往要在赛前交代一下比赛的规则，有时还要写出作者当时的心情。

例如《换座位》就可以这样：今天的语文课上，普老师让我们全班同学换座位。老师先让我们……

（2）场面描写要注意主次。有时一个场面中往往会有很多人，这就要求我们在描写时要突出主角，详写主要人物的语言、动作、表情。

如：《换座位》中的场面：……只见       同学一手抱着一大堆书，一手拎着书包，这边挤挤、那边挤挤……

   （3）场面描写要注意点面结合。场面描写有要以整体描写反映全貌，给人一个总的印象，以人物特写突出主体，给人以深刻的印象。这样，才能把整个场面写好。

如：《换座位》这一场面中：……老师话音一落，教室里炸开了锅，“叽叽喳喳”的声音犹如千万只麻雀在教室里欢叫，抽到座位号的同学兴奋的数起了数，寻找自己的座位；有的同学……有的同学……有的同学……而有的同学……总之……

（4）场面描写要注意按照一定的顺序进行。

一般可以用先总后分、由概括到具体的办法来写，也可以按空间顺序、事情的发展顺序来写。

三、指导学生习作。

1、刚才大家非常热烈地交流了自己在换座位场面里看到的、听到的、想到的，现在，请同学们选择自己最感兴趣的一个场面，用刚刚学习的方法写下来。如：换座位的场面、过生日的场面、各种比赛的场面、捉鱼的场面等等。学生练写片断，老师巡视。

四、展示学生习作作品

五、总结

同学们，生活中处处充满有趣的场景，我们要用一双善于观察的眼睛去观察生活，积极的用自己手中的笔记录生活，你的生活将会变得多姿多彩。

板书设计：

场面描写

写大家——面（气氛、反映等）  

写个别——点（语言、动作、表情等）