7《大雁归来》教学设计

教学目标：

知识目标：了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。

能力目标：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文能力；揣摩语句，增强学生语言理解能力。

情感目标：感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。

教学重点：感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。

教学难点：

学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文能力；揣摩语句，增强学生语言理解能力。

教法、学法：

合作探究式、启发诱导式和归纳总结式。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入：

我们对于大雁一点都不陌生，在很多文学作品中都中它的身影：是孤独，是思乡，是哀伤，是豪情。那么在国外，在一个生态学家的笔下，大雁又会有什么不一样的象征意义呢？

二、检查预习情况：

    1、关于大雁的知识

1、关于作者。

2、字词

三、初读课文，整体感知：

（了解知识性）

你了解到关于大雁的哪些知识？

四、速读课文，探究问题：

（品位抒情性)

找出描写大雁的句子，把你认为写的好的读给大家听，说说好在哪里。

字里行间都抒发了作者对大雁的喜爱之情。（抒情性）

五、感悟思想：

合作探究，感悟思想：     文中多次出现“我们”一词，如：“我们的大雁”“我们刚到的客人”“我们的农场”“我们的沼泽”等，那么“我们”指谁？作者想表达什么思想感情？ 

 六、拓展延伸：

请以“美丽的大自然”为主题写一段话。

七、布置作业

    观影写读后感。

板书设计：

14、大雁归来