初中英语听说整合教学在如今的信息技术发展的背景下，越来越受到人们的关注。在这个情境下，本文将探讨初中英语听说整合教学情境创设的应用价值。

初中英语听说整合教学是指将听力和口语技能融合进整个教学过程中的一种教学方法。这种教学方法能够真实地模拟语言使用场景，提供丰富的语言输入和输出机会，从而促进学生的听说能力的提高。

在信息技术的支持下，初中英语听说整合教学受益匪浅。首先，通过使用多媒体教材、语音识别软件等信息技术工具，教师可以给学生提供大量的听力材料，如音频、视频等。这样一来，学生不仅可以听到真实的语言输入，还可以通过反复听、模仿等方式提升自己的口语技能。

其次，信息技术还为初中英语听说整合教学提供了多样化的交流平台。通过网络平台、在线社交工具等，学生可以与他人进行实时的语言交流。他们可以和来自不同国家、不同文化背景的学生进行语音或视频通话，从而提升自己的英语口语能力。同时，信息技术还可以提供在线测评、学习记录等功能，帮助教师评估学生的听说能力，并制定相应的教学计划。

初中英语听说整合教学情境创设的应用价值也不容忽视。通过创设真实的情境和场景，学生可以更好地理解和运用所学的英语知识。比如，教师可以通过模拟旅游、餐厅、购物等情境，让学生在真实的语言环境中使用英语进行交流。这样，学生可以在实际操作中巩固所学的知识，并培养自信的语言表达能力。

此外，初中英语听说整合教学情境创设还能够激发学生的学习兴趣和主动性。在创设情境的过程中，教师可以通过引导学生进行角色扮演、小组合作等活动，让学生参与到真实的语言交流中。这种学习方式能够激发学生的积极性，提高他们对英语学习的主动参与程度。

综上所述，初中英语听说整合教学在信息技术的支持下，具有重要的应用价值。通过运用多媒体教材、在线交流平台等信息技术工具，教师可以提供丰富的语言输入和输出机会，从而促进学生的听说能力的提高。而通过创设真实的情境和场景，学生可以更好地理解和运用所学的英语知识，培养自信的语言表达能力。初中英语听说整合教学情境创设的应用价值不仅体现在提高学生的英语听说能力上，还能激发学生的学习兴趣和主动性。因此，我们有理由相信初中英语听说整合教学在未来的教育领域中将会得到更广泛的推广和应用。