在学生的印象中，语法教学课是很枯燥无味的，因此我在这节课中对教学手法进行了一些调整。

首先，我不再照本宣科的跟着书本念语法知识。我准备了一些图片，里面有很多学生所熟悉的物品，并且相对应的英语的形容词也相对较为简单的，都是在 Part2里的单词。比如说，三棵大、中、小的树，三块大、中、小的蛋糕等等。接下来，我用以前所学过的句型：----What’s this in English?   ---It’s a tree/cake….., 我指着那个最小的树说，The tree is tall. 接着问学生“How about that tree?”, ，慢慢地引导学生说出句子：That tree is taller than this one. The tree is the tallest of all/ of the three. 依次类推，进行了6，7 副图片的比较级和最高级的教学后，学生从口头上获得了锻炼，对这个形容词比较级和最高级的构成方法也有了朦胧的认识，这时适时地导入Part2，对表格中的形容词的构成进行了巩固，学生的完成效果还是很好的。然后，在这个时候，我随即引入了形容词的比较级和最高级的构成方法。

其次，在对本语法的知识有了一定认识后，我随即进行了活动教学。让同学们比身高高低，比文具的大小等等，促使他们能自主的应用和说出目标语言，从而达到操练的目的。学生掌握的较快，也乐在其中。

   本堂课也有很多的不足之处。我应将含有比较级的句子，句型进行一个总结，这样才能使中等偏下的学生能掌握这个语法点和较好的完成课后作业。但我会在下节课复习这个语法知识点时进行一个补充。我会继续努力，争取把课上得更好。