教后反思：

   通过学生自主探究，掌握圆的特征，它们之间的关系。通过折、量、比等方法，认识半径、直径分别有无数条，在同一个圆里，半径都相等，直径都相等。通过测量和比较，让学生掌握在同一个圆里半径和直径之间的关系，让学生用含有字母的式子表示半径是直径的一半，直径是半径的2倍关系。合理发挥学生的主题作用，让学生动脑、动手、动口、动眼，自主探索知识的形成与发展。在教学中充分利用生活中的问题，引导学生通过自主学习去思考问题，掌握知识。认识圆的特征，探索求证圆的特征的方法，使学生在自主的活动中学会学习。

   运用多媒体教学，创设情境，为学生提供丰富、丰富、直观的观察材料，激发学生学习积极性和主动性，并让学生亲自动手实践操作，发现和掌握圆的特征，从培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]主体参与的能力和培养创新意识的角度出发，利用反馈教学原理。