我们的生活时刻都离不开小手和小脚，穿衣、吃饭、走路、游戏，对小班而言，感官是他们认识周围世界的重要工具，感官知觉是他们与外界联系的主要通道，所以我们开展了“六个好宝贝”这一主题，“六个好宝贝”主题中的各个活动围绕主题目标层层展开，各个活动中语言、艺术、健康、科学、社会等领域相互渗透，促进幼儿全面发展。

    本主题设计的意图是积极地促进幼儿自我意识的发展；体验到自己是环境、活动的主人；自己有能力认识事物，甚至改变某些事物。

    主题的实施时间为五周。通过综合活动《小熊拍照》、《调皮的老鼠》、《听一听》、《我的小脚》等，能感知自我，体验自己的能力，能积极地参加各种活动。通过科学活动《亮眼睛》、《小鼻子真灵》、《小嘴巴尝一尝》、《小手真能干》，知道自己已有六个宝贝：眼、耳、鼻、口、手和脚，知道它们的作用及保护方法。通过音乐活动《找小猫》、《我爱我的小动物》、《小手爬》，能为歌词和律动想出替换的歌词或动作，并进行表现。通过数学活动《一样的放一起》、《听一听，数一数》、《变得一样多》、《认识早晨、白天、晚上、深夜》，能听声音辨别5以内的实物。能尝试用添1或去1的方法将“不一样的数”变成“一样的数”，进一步感受不同图形的特征。

    本次主题的主题墙我设置了四块区域，分别是“好吃的点心”、“美丽的手帕”、“这是我”、“我的手”。在“好吃的点心”板块中我与幼儿用轻泥制作了平常生活中幼儿喜欢的、常见的小点心，比如面条、春卷、汤圆等，幼儿通过用小手制作好看又好吃的点心，在动手的同时也体验了成功的快乐；在“美丽的手帕”板块中，幼儿利用身边的餐巾纸、各类颜料进行印画；在“这是我”板块中，老师收集了平常孩子们用小手做到的事，比如画画、搭积木、喂娃娃、做美工等，打印照片贴在主题墙上，让孩子与孩子们进行欣赏与讨论；在“这是我”板块，幼儿通过观察自己的五官进行创作绘画。

    本主题的目标不是仅靠几项集体教育活动就能完成的，更多的是要依靠一日活动各环节的渗透和教育环境的创设。在区域活动中，我们也增添了许多材料。在美工区提供了多种颜料，让幼儿利用棉签、瓶盖等生活中常见的物品进行美术创作；在益智区提供了各类拼图、绕毛线、吸管等，让幼儿利用这些小物品进行益智游戏。在生活区中，我们给每位幼儿一颗小种子，让幼儿自己种下，并每天观察自己种的小种子的生长情况。另外家庭教育的配合也很重要，我们建议家长为幼儿提供他们可以多种方式、自由表达自己意愿的空间，如可随意涂画的墙、藏放个人物品的设施等，并且发放调查表“六个好宝贝”，让幼儿口述，家长记录，共同完成作业。

    天气逐渐变热，我们要尽量提高幼儿的生活自理能力，让他们学会自己穿衣、自己拉裤子等，让他们在生活中充分感受六个宝贝的作用。