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       本节课对学生的数感要求比较高，所以在讲解之前和学生进行了一些凑整十、凑整百的练习。教学时，当学生理解题意、列出算式后，通过全班交流，学生都能想到教材中的三种算法：1、依次减去两个数；2、先减去两个数的和；3、先减去第二个数再减去第一个数。然后让学生结合例题说一说为什么这样做？每一步求得的是什么？接着，在讲解实例后，抽象出算式，让学生根据算式中数据的特点，选择合适的方法。最后通过比较理解减法的性质。

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      针对以上教学中常见的问题，分宜一小数学工作室的前辈们集思广益，出谋划策。

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       研讨之后，根据前辈们建议，我适当的调整了方法：1.课前进行5分钟凑整练习培养数感。2.结合实例启发学生的简算意识。3.易错题进行对比练习，如：800-138-162                    800-138-162

                                                             =662-162                       =800-（138+162）

                                                             =500                              =800-300

                                                                                                   =500

      相信调整了方法之后学生能更轻松的掌握连减的简便计算。