四年级上学期语文第一二单元课内课外阅读题

 

1、观  潮

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来

那条白线很快地向我们移来，逐渐  拉长， 变粗， 横贯江面  。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进 ，浩浩荡荡 地飞奔而来；那声音如同 山崩地裂 ，好像大地都被震得颤动起来。

1、这段话是按照（  由远及近  ）顺序来写的。（A、 由远及近    B、由近及远）。

2、这段话从（ 形态 ）、（ 声音 ）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。

3、这段中分别把浪潮比作（ 水墙 ）和（ 战马）。

第三课 鸟的天堂

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的（，）小的（，）花的（，）黑的（，）有的站在树枝上叫（，）有的飞起来（，）有的在扑翅膀（。）

1、给画      的句子加标点。

2、选出该段中的一对反义词（ 静寂 ）-----（ 热闹 ）

3、这是作者第（  二 ）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。

4、这段话中描写鸟的形态的词有（ 大的 ）、（ 小的 ），描写鸟的颜色的词有（ 花的 ）、（ 黑的 ），描写鸟的动作的词有（站  ）、（ 飞 ）、（ 扑  ）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（姿态 或动作 ），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（  快乐 ），表达了作者对鸟的天堂的（ 热爱 ）和（  赞美 ）之情。

5、这段话是 （ 动 ）态描写。

 

 

第五课 古诗两首

1、   默写《题西林壁》、《游山西村》，解释诗的含义。

2、《题西林壁》是苏轼在游（  庐山  ）时题在（ 西林寺 ）墙壁上的一首诗。诗人分别从（ 横 ）、（ 侧 ）、（ 远）、（ 近 ）、（ 高 ）、（ 低 ）这几个角度观察了庐山。是“唐宋八大家”之一。

3、《题西林壁》中“题”的解释：（书写、题写）

4、山穷水复疑无路中的“疑”的解释：（以为、怀疑）

5、《题西林壁》这首诗告诉我们：想要对某个事物有全面的、符合实际的认识，就必须站在客观的立场上， 三四句诗：（不识庐山真面目，只缘身在此山中）这句话让人想起一句俗语（当局者迷，旁观者清）

 

第六课 爬山虎的脚

爬山虎的脚 触 着墙的时候，六七根细丝的头上就 变 成小圆片， 巴 住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎 拉 一把，使它紧 贴 在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上 爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。

1、这段话节选自课文 《爬山虎的脚》，作者： 叶圣陶        

2请找出爬山虎爬墙的动词  触   变 、巴     、  拉    、   贴      。

3、最后一句运用了（ 比喻     ）的修辞方法。把   爬山虎的脚      比作  图画上蛟龙的爪子        。

 

第七课 蟋蟀的住宅

     蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候。它用前足扒土，还用钳子搬掉较大的土块。它用强有力的后足踏地。后腿上有两排锯，用它将泥土推到后面，倾斜地铺开。

     工作做得很快。蟋蟀钻在土底下干活，如果感到疲劳，他就在未完工的家门口休息一会儿，头朝这外面，触须轻微的摆动。不大一会儿，他又进去继续工作。我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。

1、找出第一段中写蟋蟀建造住宅的动作的词：（ 扒 ）、（ 搬 ）、（ 踏 ）、（ 推 ）、（ 铺 ）。

2、“我一连看了两个钟头，看得有些不耐烦了。”从这句话，你体会到了什么？
答：蟋蟀不辞辛苦挖它的住宅，非常勤劳。“我”是一个非常热爱研究昆虫的科学家。

3、蟋蟀的住宅内部特点是（ 简朴 ）、（ 清洁 ）、（ 干燥 ）、和（ 卫生），外部特点是（ 向阳 ）、（ 隐蔽 ）、（有门 ）和（ 有平台  ）。

4、选择恰当的关联词

A：蟋蟀的出名（ 不光 ）由于它的唱歌，（ 还 ）由于它的住宅。

B：（  因为 ）它的工具是那么简单，（ 所以 ）人们对它的劳动成果感到惊奇。

C：蟋蟀（ 宁可  ）自己一点一点挖掘，（  也不 ）肯随遇而安。

5、修辞：

A：在四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。（   拟人   ）

B：蟋蟀有特别好的工具吗？没有。（  设问   ）

C：每根细丝像蜗牛的触角。（  比喻  ）

D：那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。（ 夸张  ）

 

（九）  小牛和老骡子

1. 小牛两次装病，第一次是  因为耕作相当辛苦，为了得到休息 ；第二次是  想偷懒   。       

2.小牛装病不耕田，却一再询问“老家伙说我什么了？”老家伙是谁？一再询问表明了什么？

“老家伙”指  老农夫  。                   

一再询问，表明小牛有点担心后果，心里不踏实。                                                  

3.老骡子和小牛的差距在哪里？

   答：老骡子勤劳、能吃苦，很有责任心；小牛懒惰，太过于精明。 

4“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的？老农夫和屠夫说话，意味着什么？

   答：屠夫是专门宰杀牲畜的。意味着小牛有危险了，不能再偷懒，否则会被杀了。   

6.最后一句破折号的用处是   （A）   

A 解释说明     B 话题突然转换      C 声音延长

 

 

（十）  你杀死了贝多芬

1.联系上下文，解释词语

 健全：本文指强健没有缺陷。 叫屈：诉说收到的冤屈 。       

2.为什么称贝多芬的母亲是“可怜的母亲”?

   答： 因为她生了那么多个残疾孩子，自己还有病在身，所以……                  

3.“我”为什么选择“让女人放弃生下这个孩子”？用“——”划出有关的句子。

   想想都太可怕了，若是再多一个残疾孩子，真不敢想象这个女人怎么能承受得住！

4.女儿“建议她生下来”是  给予这个可怜的母亲多一点儿希望               

你觉得这个女儿是一个善良、有爱心 的小孩。

5. “给予这个可怜的母亲多一点儿希望—她已经有了那么多的残疾孩子，万一这是个非常健康的孩子呢？”本句中的破折号的作用是（   B   ）

A. 表示话题转移   B 表示解释说明 

 

十五

1．这篇短文的题目：《_竹子赞》（1分）

2．“岁寒三友“是指_松___、__竹______、_梅_______

3．选择正确的答案序号填在括号里。（2分）

“息息相关”的“息”意思是（　①　    ） “自强不息”的“息”意思是（　 ③    ）

①呼吸时，进出的气 ②消息 ③停止 ④休息 ⑤利息

4．作者为了说明竹子全身是宝，他分别写了_竹竿_、_竹皮_、竹沥_、_竹笋_的妙用。（2分）

5．“作为我们每一个人，需要的不也是这种精神吗？”

“这种精神’指的是_自强不息不屈不挠的精神。（2分）

6．这篇短文写了竹子的__用途_、___品格_两个方面，重点写了竹子的品格。作者写竹子的目的是为了借歌颂竹子的品格，歌颂中华民族自强不息不屈不挠的精神_ 。