1-1 整体发展观：
什么是发展？

1)发展的三个范畴包括：

生理发展（包括身高，体重，动作技能，大脑，激素水平等等），

认知发展（智力方面的发展，包括认知世界、注意力、记忆力、解决问题能力、语言、想象力等）、

社会化和情感发展（包括自我意识、认识他人、情绪、人际关系、道德或亲社会行为等等）。2)养孩子就是要促进这三个方面一起发展，三个范畴之间的关系是缺一不可、互相交织、相辅相成的；在实际育儿实践中的运用：要用整体发展的眼光去看待儿童的发展，儿童发展是一整棵树，不要用力修剪一根枝丫。

如何做：

培养独立感：给孩子一定的决定权，小范围选择，例如给孩子3套衣服让孩子选；

能力感：孩子对自己有信心，知道能力边界，敢于尝试。

培养良好的家庭氛围：父母支持孩子，孩子信任父母，做孩子的安全港湾。

反思与思考：

再一次听陈老师的课，看着现在比我还高的哥哥，我的内心内疚无比。哥哥的问题从小学二年级开始突出（现在已经五年级了），从而开始重新学习育儿知识，才开始反思之前的所作所为对哥哥的伤害。哥哥是属于胆小、敏感、内向的孩子，大运动发展落后于同龄人，但我看到别的孩子爱运动，在大人面前落落大方，我就急呀，确实如陈老师所提，看到别的小朋友在玩就催孩子去找小朋友玩，孩子不愿意我就会埋怨，我的焦虑自然也会传染给孩子，但在帮助孩子方面却做的不够。虽然那个时候我也有意识帮助孩子交一两个固定的玩伴，但那时候主要由老人抚养，我自己工作、学习都很忙，周末经常都没空陪孩子，这些方法自然就没办法落地、坚持下去。

在家中培养孩子的独立感和能力感，增强孩子的自信，这对孩子在外与别的孩子的交往也有很大的帮助。这一点在弟弟身上就体现出来了，弟弟现在5岁，出生后爷爷奶奶只管白天（白天我们要上班），其余都是由我和孩子爸爸自己带，可能因为是老二，反倒心态更放松些，不会天天盯着，那个时候已经开始反思之前对哥哥的教育方法的问题，而且在弟弟两岁多的时候开始学习陈老师的课，对弟弟的教育就有所调整，弟弟的自信，能力感，独立感都强很多，当然这与每个孩子的先天气质也有很大的关系，但这些就是陈老师说的孩子各方面的发展不是孤立的，而且相互交织，相辅相成的，父母的职责就是要促进这些关系形成良性循环，有具体的方法去帮助孩子。现在对哥哥的很多方面都在从头做起一点点帮他，他已开始进入青春期，希望一切都还来得及。