返回到学校，进了教室，老老师们第一时间都选了各个教室最前面的一个位置坐了下来，去名还没有找到坐哪里，想着自己小时候，老师都是多在学生身边走动，他也便主动在教室过道中间巡察起来。“庄老师，那边，看到没，那个位置就是留给你的。”这位老老师口内一边说着，一边面无表情地用手指向隔壁教室最前一排的那个空位，示意去名应该坐那儿。

    这一坐下去果然有一种居高临下之感，但去名总不能很习惯，他从没想过要把自己凌驾于学生之上。再回看一眼其他教室坐在前排的老师们，他们不是坐在那用手机闲聊，就是坐在那玩儿手机游戏，有学生来问，他们便机械化地高效工作，没学生来问，他们就浑浑噩噩地找事消磨时间。去名终究是不能适应这个规矩，也干坐不住，顾不得太多，他起身来到学生们身边，不动声色地细细观察着他们的做题情况。这股少见地亲近，和气，学生们很快就感受到了，好几个活跃的学生率先向他问起了问题。

    去名旁敲侧击地引导，举一反三地启发，帮学生化难为易，化繁为简，化大为小，最后把“柳暗花明”，“豁然开朗”全归功于学生自身，这种方式，对他们来说，似乎很受用。

   其实问的那些问题本都不算复杂，可他们就是一时卡住了，却又不敢主动及时去问老师，只顾拖着，等着，又有的或是碍于面子——不愿在众人面前丢丑，也在那里犹豫着，干耗着。

    中间有一刻，去名偶然瞥到有一个叫夏天蕊的学生铅笔卷得不是很好，便趁她做作业时，悄悄地顺手帮她卷起笔来。当他将笔卷完再不做声地放回原处正欲走开时，那学生在背后忽然很郑重其事地向他笑说了声：“谢谢庄老师。”她话音刚落，去名心里就顿起了一种震撼，一来除去这一声“谢谢”自带的那种礼节上的暖心外，那语气里仿佛还在说自己方才帮了她一个很大的忙一样，小小的恩惠在孩子的心里被无限放大了。二来“老师”一词平生第一次如此直明地从学生口中传入自己的耳内，去名心里说不出有多欢喜，多自豪，之前匆忙中去接他们的时候，还未来得及细细品味，此时时空从容，万种不同的奇异新鲜感觉同时一股脑儿涌上心窝，身份转变得如此之快，他一时都不敢相信，“自己现在是老师了？......我真的是老师了”！“老师”二字在学生口里如此厚实地喊出来，入到自己的灵府中时，这称谓的高尚与崇敬之感一时简直有些让自己承受不住。老师在孩子们这个童贞的世界里，成了他们学校生活的全部，成了他们智识里倚赖的所有。“导航灯”，“工程师”一类的譬喻，已显得完全不够格了，此时此刻，他们把“至信”一词毫无保留地送给了他们眼前这个叫“老师”的人，是幸运？是荣耀？是大任？还是......去名百感交集，几近凝噎。

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