“还是田老师柔和一点。秦老师她——”一说完，阿克就学着秦老师发脾气时的样子，其演绎出的画面很是惟妙惟肖，瞬间即惹得众人一片哄堂大笑，我也笑了。
    我笑时，还有几分抱愧，其实，不知从何时起，我也已变得不是那么柔和了（发脾气，动了气，也是常有的事，只差打板子了）。
     昨天下午，一学生在课堂上还指出我气得脸都暴出筋，通红通红的了（是源于大家齐读时，有一个学生过了大半天都不知道大家读到了哪一页），我动气时，自己还不觉得，听后又后悔又痛心，他们这么小，我本该像水一样润化他们，而不是通过这种“以暴制暴”的粗鲁方式。人最宝贵的莫过于精气神，对人动气又何尝不是一种慢性的自毁？打骂的教育方式没有一丁点的好处可言。至少，像几个最调皮的如阿宇，阿伦，阿柏这几个，用打骂的方式对他们，结果只会如弹簧一般，反弹得更厉害。大凡世间旺盛的生命力，莫不皆如此，越压制，他只会生长得越迅猛（昨天，欲要对上课玩儿东西屡禁不止的梵泊动真气时，就有另一个学生及时提醒我：“老师，你再说下去，他会发飙的，会制造更大的乱子的。”我猛然惊醒，立即化干戈为玉帛，换成欣赏赞美他，果然他很快就好了）。
    无论多捣蛋的，但凡我用欣赏赞美的方式教他们，他们就会将心门向我完全敞开，与我没有任何距离。
    有时心急躁了些，忍不住，耐心不够，“”无所惧之正气”不足，说到底是还是自身的修养没上去。
    修养没上去，源于杂念丛生。一来身边都是些以“打骂为主”的老师，熏染力太强，自己没有抵挡住，慢慢有些被他们同化了，将自己元初的信仰丢了，渐渐想跟他们一样带上自私的套子和包袱而活，活在假相里。
     二来，心里担忧着，如果不根他们步调一致，似乎在这里都呆不长久，有些怕。何时变得这样？我返观回去，真是觉得可笑。当初前几天不是也差点没干了吗？从没见自己着急过，为何如今会想这么多？为了一个人？也许有一点，可也不能入戏太深了，昨天她那些不知为何的异常情绪就很让人摸不着头脑。
   还是不用管那么多，做最内心最独立的自己，正性逍遥行，才是真舒畅，真自由。