“一化同学，站起来亮个相，让大家认识一下。”，一化木讷又有些兴奋的站起来，宁老

师一边说着一边走到一化身边拿起他的试卷，向大家继续说道，“这张卷子不仅是他的荣

誉，也是我们一班的荣誉。在这之前，一化跟你们大多数人一样，路上遇见了我都不一定

喊得出名字来。他是一位我们可以触摸到的很平凡的同学。据我所知，他只是来教室要早

一点，离开教室要迟一点罢了。相信下次班上会出现更多的“一化”。”说完，宁暄老师

将试卷讲了一遍。一化成了这节课表现最积极的一位同学，宁暄老师还没说出来的知识点

多次都被一化抢先说了。自此以后，一化课堂上变得更活跃了，甚至改变了宁暄老师的授

课方式，以前她总是竭尽全力的将每一个知识点说到底，讲完全。后来他发现“点到为止

”“点到不说破”是更好的授课方式。课堂上像一化一样的同学多了，气氛也更好了，愿

意独立思考独立表达想法的人也多了。以至于有一次当班里的常天怀同学向宁暄老师问道

“英语里面的发音和汉语拼音到底什么样的渊源，我很好奇，不知道老师能否跟我讲讲？

”这个问题时，宁暄老师当时也是懵了。不过在第二次课上，她查了相关资料告诉了天怀

。天怀从此对英语课的兴趣大增，成绩也是有了质的飞跃。
   原来宁暄老师是学校的一位资深老教师。她带的班级每次考试成绩总是在年级名列前

茅。他曾经在课上跟大家说：“英语在世界各大语系中虽然影响广泛，但也只是当前的一

种强势文化的体现。假如当年是中国人发现了美洲大陆，现在全世界都在学中文了。虽然

我现在依靠英语吃饭，但凭良心说，我并不是当前教育体制的拥护者。你们，从初中开始

学英语，现在竟然小学就开始了这门课程，我实在难以认同。你们想想，你们曾经多少的

同学伙伴读完初中就没有上学了，还有现在的你们，很多人读完高中也就是尽头了，再说

远一点，你们很多人读完了大学，真正到社会上能用上英语的又有多少呢？不只是社会上

，甚至是这之后的人生，基本上跟英语已经没有任何关系了。何况我们还停留在应试教育

阶段。假如把你们中的任何一位同学送去美国家庭生活几个月，你回来之后英语的沟通水

平甚至远远超过国内大学英语专业的研究生。反过来说，凭什么让所有人学习它？我看到

过多少学生在学习这门课程中的痛苦，可是因为高考他们没有选择的权利。我看到无数学

生的青春被学习英语野蛮的偷走。这里涉及到天底下最宝贵的资源——时间。明知无任何

意义还要去做，这是何等苍凉的人生？但我相信，国家是进步的，文明是向前的。未来中

国教育改革一定会涉及到这个问题，我想我会在有生之年看到英语退出高考，退出强制学

习。我想我会看看学生有选择权，我会看到中国教育实现公平的那一天。” 宁暄老师说

完这段话，一化第二次感觉到了“老师”这个词的伟大。第一次是厚朴老师曾说：“我每

次拿工资的时候，心里都有些不安，我不知道自己的劳动是否配得上“人类灵魂工程师”

这个岗位应包含的内容，应尽的义务。”