通过两天的网上生本培训学习，我进一-步熟悉了生本教育理念，渐渐有了自己的一点想法，简单谈一下自己的学习体会。

一、它让我重新思考教育的本质是甚么， 生本教育首先是教育观的题目，教育不应当是围绕分数转，为了升学转，应当回归到它的根本:人的成长，人的发展。试想今天我们强加给学生的这--切真正是他们想要的吗，真正对他们一生有用吗,他们当中即使少数的人成功了，但他们付出了太沉重的代价。郭教授提出的依托学生自主地学习，可主宰、独立、自由地获得，是自然公道的教育新思路。

二、只有能够激起学生去自我教育的教育，才是真实的教育。生本教育思想，不是要请教师有超出专业要求多么高的知识水平，而是有指导学生、激起学生产生学习的动力，学会学习的方法的能力，教师的这类对学生学情的驾驭能力，是与老师在平时教学中不断积累经验，不断进行反思离不开的。

三、生本教育理念下我们如何展开教学，郭思乐教授提出了让学生进行前置性学习(由教师提供一个最根本的，最简单的题目)，小组合作学习(小组内交换自学的成果)，班级交换学习(提出更深入的题目)，熟习学习(巩固学习内容)四步教学模式。教师是学生学习活动的设计者，教师引领着学生，既能让学生够得着，又要留给学生一定的空间，教师是学生学习活动的组织者，更是鼓励者。郭教授指出，正确处理好教与学的关系，才能走出师本，走向生本。先做后学，先学后教，少教多学，以学定教，直至不教而教。

四、创设快乐的学习惯氛，让学生愿学、乐学。郭教授在《教育走向生本》所说:快乐的感受是人更好学习的情感基矗快乐的日子使人聪明，使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中，他会取得最高的学习效力和最好的学习效果。通过学习郭教授的生本教育思想，对我的课堂改革确切有很好的指导作用。

当今社会日新月异，教育改革已成为时代教育的主题。，及时的改变传统的教育思想，投身到教育改革中来，我们的教育才有前途。所以，我打算在今后的教学中，我要继续学习生本教育理念，将生本教育深入展开下去。真正把学习的自主权还给学生，引导他们自己去探索，去发现，在反复验证的进程中学习知识，快乐的成长。使他们真实的成为学习的主人，同时让自己成为一位幸福的老师。