转化后进生首先要让学生树立学习的信心，让学生对英语学习产生兴趣。教师要根据学生的心理特点对学生进行思想教育，纠正学生对学习的认识，让他们产生积极学习的心理。

教师可以利用课余时间，对学生进行辅导，从基础知识抓起，让学生学有收获，教师对学生的一点点进步要加大表扬力度。

对学生的改变降低要求。我这里说的暂时降低要求，指的是无论是行为习惯还是学习成绩，我们对后进生的要求不要一下子提得那么高。如果要求后进生一步登天，那他肯定会丧失信心的，因为他不可能一步登天。相反，适当降低要求，他则可能会跃跃欲试，逐步进步。

前面在谈“允许不断反复”时，后进生不可能一下子就把多年的不良习惯彻底改正。因此，我们应该给他们一个“过渡期”，这个“过渡期”就是降低要求，但必须朝好的方向进步。

简单地说，我就是根据不同后进生的学习基础和学习成绩，不同程度地降低要求。或减少作业量，减轻作业难度；或根据具体学生的具体情况有针对性布置带有个性特色的作业；或干脆不布置作业，而是叫他抄写有关知识的段落……

关于转化后进生的方法，显然不只是我说的这些，很多老师又有着丰富的经验。不过，我要强调的是，任何方法都不能百分之百地解决你所面对的“这一个”学生。所以，转化后进生，主要还得靠自己在实践中探索，在探索中不断总结。这实际上就是一个科研过程。如果你天天都和一个或一群后进生打交道，只要有耐心，并且善于思考和总结，并应用于课堂实践中，后进生一定会得到转化和提高！