英语教学在教授学生学会运用语言的同时，也要注重渗透学生的劳动教育。

所以，在英语教学中，我们要根据教材内容设计教学活动，在活动中引入劳动教育，在教授语言的同时，设计符合教材的劳动活动，学生在习得语言的同时，体验到了劳动的快乐。下面我来谈谈我是怎样在英语教学中渗透劳动教育的。

我在讲授五年级下册Lesson15时，就以故事型教学开展劳动教育，这一课主要讲授的是Peter在家的状态，并且有一些不好的习惯，比如He often makes a mess in his room.他经常在他的房间乱扔乱放东西，根据他不好的生活习惯，他的妈妈为他制定了家规。那么我在设计这节课的时候，以讲故事的方式开展本节课的教学，以小组活动的方式分配任务，在学生表演的过程中，注意强调Peter在没有改变前和改变后的变化，学生的分工明确，有英语旁白，有Peter扮演者，还有妈妈的扮演者，在表演的过程中，比一比哪一组更有创意，可以通过Peter的语言来体现他的转变，在小组活动和表演的过程中，学生不仅习得了语言，同时也体验到整理和劳动带给他们的快乐，并且意识到承担一些家务劳动是自己应尽的责任，并且愿意改掉自己的一些不良习惯，做力所能及的家务。

教师在布置课后作业的时候也可以渗透劳动教育，结合实际设计参与家务体验活动记录表，比如可以用到sweep the floor,clean the table,clean the window,set the table等等，学生砸完成家务的栏内做好标记，然后在班级和其他同学分享和交流，通过交流体会做家务的意义，并主动承担一项家务，记录个人感受，学生介绍自己做家务的小妙招以及自己参与家务劳动的收获。教师在布置劳动体验任务的时候，使学生在体验中丰富对家务劳动的认识。最后，进行话题讨论，真正实现认识的升华，形成正确的劳动观念。

教师在教学中引入劳动教育，体验劳动任务时，一定要符合教材内容并从学生的实际出发，让学生切实感受家务劳动带给他们的乐趣，并能用自己的行动抒发所感所想。