一、复习铺垫，导入新课。

 1.口算并说出口诀（开火车）

 二、创新情景，探究新知。

 1.理解题意，列式解答。

 图上有什么？

 你会提一个数学问题吗？

 你会列式解答吗？

 学生在练习本上列式，并说想法。 

2.交流算式，说算理 

谁愿意说说你的算式？ 

生1：3+3+3+2=11（人）

 （一点即过）

 你们还有不同的方法吗？

 生2：3X3+2=11（人）

 说说你的想法？

 师小结：我们先算了3个3，少算了1个2，所以还要加2. 

师点拨：

这种方法其实和第一种方法法是一样的，只是把加法改成了乘法。

 你们还有不同的算式吗？

 生3：3X4-1=11人）

 说说你的想法？

  师小结：我们先算了4个3，多算了1人，所以要减1. 3.

揭示课题

  刚才用三种不同方解决了木马中的数学问题。你比较喜欢哪个，为什么？

  观察一下。两道算式中都有什么？

 既有乘法又有加法的算式叫乘加。

 既有乘法又有减法的算式叫乘减。

  揭示课题并板书

 4.

运算顺序

 大家回忆一下刚才计算的时候，先算什么？

 板书先算乘法

 出示儿歌记忆运算顺序

 三、多样练习，巩固新知

 1.做一做

  师：让我们坐上木马去领奖。

（课件）桃子里也有数学问题。

 学生在书上P58页完成

 交流

 比较，为什么要加1？为什么要减2？

 2.算一算

  师：谢谢你们，桃子问题解决了，让咱们坐上飞机到数学乐园。

 学生做P59，第一题

 交流，

 观察，用图帮学生理解第一列两道算式的关系。

 通过观察，比较，教给学生记忆乘法的口诀的方法。

 3.写一写

  师：算式王国的问题也难不倒你们，让我们开火车去电影院。

 学生完成P59第四题。

 交流，着重交流5X5-1=24人和4X4+1=17人两道算式

 4.评价小结

.  师：咱们笑脸图上也有数学问题，老师一共发给你们多少个笑脸？

 师小结：

  四、畅谈收获，结束新课。

 通过今天的学习，你有哪些收获？

 板书：

 乘加乘减

  3+3+3+2=11（人）

 3X3+2=11（人）

 3X4-1=11（人）

 先算乘法