推荐人：齐健

推荐理由：最近在准备上一节语文的综合性学习课，在网上搜索有关的资料来学习一下，发现这篇文章很好，和大家分享一下。通过阅读，自己也对语文的综合性学习课的教学有了新的认识：语文综合性学习是新课程语文教学改革的一个亮点，它突破了课堂中心、教师中心的学习模式，体现了《课程标准》“关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”的精神。 在语文综合性学习中，改变学生的学习方式，变被动为主动，培养学生的实践能力与创新精神，显得尤其重要。

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如何上好综合性学习课

上传: 何华海     更新时间：2012-6-7 15:58:14

综合性学习是语文新课改的一个重要组成部分,是一个全新的课型。在语文综合性学习中，更能发挥学生学习的主体性，激发创造潜能，整合语文知识和能力。那怎样上好语文综合性学习课？这是当前语文课程改革中值得研究的问题，要想上好语文综合性学习课，我谈谈以下几点想法：

一、重点设计、合作学习。

选取一大一小或都选大综合等。这里的合作学习指生合作、师合作。学生团结合作，首先根据主题需要分小组，学生自愿组合，推选小组长，制定小组活动计划如：学习主题、学习的目的要求、学习活动的形式即时间的安排、人员的分工等。利用学生群策群力。师合作，带同一年级的老师也可进行分工，也就是说一人选取一综合上，其他班去听。如果没有平行班，那就向上述的选重点精心设计。

重点设计、合作学习不仅省时省力还培养了学生的语文素养。

二、贴近生活、符合情境。

上综合性学习时教师可选取贴近学生生活，符合学生情境的课上。如：八年级下册第六单元综合性学习《背起行囊走四方》这个综合性学习对于我们农村学生来说，学生从小到大受经济条件的限制、资源的匮乏，根本就没有机会走出自己狭小的圈子，没有机会浏览到更广阔的资料，离学生生活太远，于是就可以直接舍弃。

三、搭建平台、提供机会。

教师在上综合性学习时很少给学生提供一个平台，使学生在上课的过程中无话可说，结果课上的很不成功。我们教师在上课的过程中完全可以根据需要带领学生走出课堂，走出校园，走向自然，走向社会，走向生活，走向人生，给提供一次机会去让学生自己感悟体会。

四、语文实践、突显特点。

在教学工作中老师也提前给学生布置了，师也精心设计了，但却脱离了“语文性”，上成了综合性活动课了，没有一条主线，很散，没有一个点或没有脱离主体，但上的很单一，没有突出综合性学习的特点：五个性（1过程性2实践性3综合性4自主性5合作性）。

五、调动气氛、挖掘潜能。

       现在的学生喜欢表现自我，展示自己的特长，于是，我在上综合性学习时，让学生根据自己的特长进行创新。如：综合性学习《诗苑漫步》，我在设计课的流程分为四大块：第一板块是必答题，根据诗填地名、植物、动物等；第二板块是抢答题，名句接龙；第三板块是风险题，形式活泼。这三板块是我根据学生喜欢竞争、比赛而设计的，这样充分调动了学生的积极性，调节了气氛。第四板块就是让学生用自己的特长来表达自己对诗的喜爱之情，设计如：绘诗、谱诗、品诗、舞诗、演诗、动漫古诗等。整堂课收到了一定的效果，充分发挥了学生学习的主动性，激发了学生的创新意识，培养了学生的综合能力。

    总之，综合性学习是一片全新的领域，它的出现对于语文教师是一个挑战，它的成功实践将带来语文方式的一场重大变革，作为一线教师就要不断探索、研究、寻找行之有效的教学方法。