部编版二年级上册《雾在哪里》评课稿 

     《雾在哪里》是部编版二年级上册的一篇阅读课文，作者运用拟人化的手法，将“雾”这一人们熟悉的自然现象，用生动有趣的语言形象地展现在孩子们的眼前。

这节课史老师教态亲切自然、思路清晰、环节紧凑，使学生能积极地参与到课堂中。史老师一开始就抓住了全文的关键词“淘气”，一步一步地引导学生了解雾的了不起，感受大自然的神奇。

史老师的课让我十分欣赏的有以下几点：

一、以读促悟。课堂上我们能听到朗朗的读书声，形式多样，这是课堂上最美妙的声音。在指导朗读这一环节中，史老师也用心良苦。指导时，巧妙地引导学生朗读时“加上表情”、“配合动作”、“想象画面”，并学以致用，整堂课都在关注孩子高质量的朗读，值得我们低年级老师借鉴。

二、语言训练。史老师的课堂注重语言的训练，说话练习就是本节课另一个重点，如：无论是               ，还是               ，都看不见了。这样的说话练习，培养了学生说话的想象力，拓展了思维的宽度和广度。

三、关注能力。史老师备课时关注了课后的小练习，这些小练习考察的是学生的能力。课上到最后，史老师组织学生讨论：你觉得雾像什么？学生的奇思妙想，使课堂妙趣横生。部编版的课文要我们关注语文要素，而低年级的语文要素基本都在课后练习或者《语文园地》上出现，史老师本节课也很好地把握到了这一点。

如果说有什么需要改进的地方。我觉得作为一节语文课，板书不要以“贴”为主，要以老师当场写为主。因为低年级写字教学非常重要，教师课堂上一笔一画的书写对孩子来说就是一种示范。字的结构、笔顺，笔画的轻重等，对孩子们来说是一种榜样，所以不容忽视。