一、问题：搭建区的设计缺少了照片及图片的展示

整改的措施：将幼儿参观过的建筑物拍成照片，布置在积木区，帮助幼儿记忆，如火车站、电视塔、立交桥等。
    二、问题：孩子对投放的辅助材料不感兴趣。

整改措施：将教师自己搭建的作品拍成照片，表现出教师对搭积木活动的重视与喜欢，引发幼儿对搭积木活动的兴趣。
         将幼儿搭建的作品用照片或图画的形式进行保留和展示，让幼儿感到自己的作品得到了肯定和接纳，以增强他们的成功感与自信心。
     三、问题：幼儿对搭建区仅仅局限于对拼插和大型积木的喜欢，对替他的搭建材料和道具不愿去尝试。

整改措施：教师与幼儿共同搜集一些不同风格的建筑物的图片或照片，让幼儿了解建筑物是如何构成的，欣赏、感受建筑的美。
     在以后的时间引导幼儿观察其他幼儿的搭建作品，树立模仿学习的榜样。对于我们这样特殊的班级，可以让孩子们观摩替他班级幼儿的建构作品，引起幼儿的兴趣。在指导幼儿进行建构游戏时，教师还要发展他们对材料、模型和建筑物之间的空间关系和逻辑联系的理解，支持他们再现和创造性地表达生活经验，让幼儿获得初步的立体空间概念，同时培养幼儿的合作意识和互助友爱的精神。