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绕不开的“死亡”话题，我这样陪孩子面对
(2016-04-04 13:23:15)
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杂谈 |
1
回避or美化，你会如何给孩子解释死亡？
死亡，是一个我们不太愿意，也不太容易跟孩子讲清楚的话题。但却似乎躲不开，好像每个父母，都经历了被孩子追问死亡的事情，当父母们相互交流时发现，大多数孩子都会害怕死亡。
为了减少孩子的恐惧，父母急切间往往会说“他睡着了”“爷爷去看奶奶了”“你大了就明白了”“等你长大了就有不死的办法了”等等。但这些回避式的回答并不能消除孩子的恐惧，可能还会加深疑虑。
除了回避，现在也有很多正向的方法可以让父母们借鉴，比如读绘本，讲故事，看影片，去博物馆等。这些途径或是委婉的解释，或是美化死亡，以及讲述生命的意义。其目的无非也是想淡化孩子对死亡的恐惧和疑惑，从而让其能够接受死亡，并珍视生命。
《獾的礼物》
作者：（英）华莱
译者：杨玲玲，彭懿
信谊出品
这是一本非常温和甚至温馨的，诠释离别、失去甚至死亡的书。
有些孩子会释然，有些则不然。或者当你还没做好预防工作的时候孩子突然来问，作为父母，我们怎么把珍惜生命，生命的意义，生命的延续，这些抽象的概念解释给孩子呢？
当我在毫无准备的情况下，遭遇4岁的儿子来问这个话题时，匆忙间发现：比回避，转移，美化，淡化，解释等更好的方法是----陪伴！
陪伴孩子面对死亡！陪伴孩子面对恐惧！
2
一位妈妈和儿子有关“死亡”的对话实录
每天睡前，都要躺在床上跟儿子聊天。有一天，儿子突然说：“妈妈，我不想死！”
“呃......你不想死”，我一时没怎么反应过来，只是机械的重复了下他的话。
“嗯，我不想死！妈妈，怎么办呀？”
怎么办？我脑子里一边搜索一边说：“嗯，你不会那么快死的，得老了才死呢！你还小呢！还没老呢，你看，奶奶都老了，但是也没死呀！”
“那以后也会死呀！”
以后......
“我不想死，妈妈，我害怕，你快说，怎么办呀！”此时，儿子已经急了，话中已经带着哭腔了
情急下，我也只好说，“嗯，我也不想死。”
“哎呀，那咋办呢?死了是不是就不能活了？你看小仓鼠就还没活过来呢！是吧？”
他说的小仓鼠，是几个月前跟姐姐一起养的，儿子总是好奇，没事就去鼓捣，没几天就把小仓鼠给折腾死了。我带他到小区里的树下，把小仓鼠埋了起来，并且说，以后，小仓鼠还会活过来的。只是，我们不知道它什么时候活过来，也不知道它活了以后会到哪里去。当时这么说，是想给他一个希望，让他觉得生命是可以延续的，也是怕他对死亡过于恐惧。那之后，他想起来便会问，小仓鼠活了吗？小仓鼠什么时候活啊？
我看了看儿子，看来，他是明确知道，死是难免的，对于死了是否能活过来也是疑惑的。而灵魂之类的概念显然太抽象，一时也没法跟他讲。
《爷爷变成了幽灵》
作者：[丹麦]金·弗珀兹·艾克松
图： [瑞典]爱娃·艾瑞克松
译者:
海豚传媒出品
这个故事只是轻轻地告诉你，死亡虽然无法阻挡，但是爱可以穿越生死。我的爷爷变成了幽灵，可是你知道吗？他还是爱着你。
于是我不再琢磨跟他讲死亡是什么，而是如实的对他说：“妈妈也没死过，没经验，不知道死了之后什么时候能活过来，也不知道死了是什么感觉呢。”
让我很意外的是，儿子马上告诉我：“死了就是什么也看不见，什么也听不见了！”
“是吗”？
“嗯，是呀，就像睡着了一样！但是醒不过来......”
“这样啊，那是挺没意思的。”
“对啊，所以我不想死！我害怕！”
此时，我已经完全放弃了怎么去美化死亡，让儿子减少恐惧，而只是想着自己也不想死，于是自然而然的说道：“要是能活得长一点就好了”
儿子接口道：“那怎么才能活得长呢？”
“嗯...身体好就能活得长！”
“身体好？我知道！多吃饭能身体好！”
“对，多吃饭，不挑食，什么都吃，就有力气，身体就好！”
“还有吗？”
“嗯...多睡觉也能身体好，多睡觉就不累，身体也能好......”
就这样，我跟儿子开始一起想一些怎么才能让身体好，怎么才能活得长的办法，还有什么“聪明就能活得长，多看书能聪明，多画画，多唱歌都能聪明等等。儿子已经很开心了，已经没有了恐惧，我趁机说：咱们快睡觉吧，多睡觉能活得长呢！”
“好啊”！
小家伙立刻闭上眼睛，转过身，竟然很快就睡着了！
接下来的几天，我们会常常互相提醒多吃饭，还有个意外的收获，就是那两天睡觉特痛快。
就这样，他再没说过不想死的话，提起死亡，便是说怎么才能活得更长。
回想这个过程，有点“惊险”！琢磨一下，转折点就在我说出“我也不想死”、“要是能活得长一点就好了”。为什么呢？
3
陪伴，才能让孩子从恐惧到接纳死亡
回忆我小时候，一次看武打电影，里面有很多的死亡场面。当时我就想，这样就死了呀，死了就好像什么都没有了，如果我哪一天也像电影中的人一样突逢不测死去呢？这样想着就觉得头皮发麻，身上发冷。直到电影散场我还在害怕。接下来的好多天，我都沉浸在这种对死亡的恐惧中，不敢对人讲。尤其是看到别的同学都开开心心的，好像他们根本就不担心死去，我更加感到害怕和孤独。那种感觉到底是持续了多久才过去，怎么过去的，我都不记得了。现在想想，如果当时有人对我说，没关系，你没那么快就死，也没那么容易就死，是不会减少我的恐惧的。而如果有人陪着我，真诚的聊一聊，我会感觉好得多。
那么，儿子当时的感觉也一定是这样的。
“我也不想死”，这虽是一句情急说出的话，却刚好和他站在了一边，成了他的盟友。而之前的解释，无论多亲切温和，都是置身事外，会让他跟我小时候一样，看到别人都不怕，自己反而会更加恐惧和孤独。
当我跟他站在一边的时候，他便开始跟我讨论“死了是怎样”。这算是开始面对死亡，面对问题了吧。并且说出自己理解的死亡：听不见也看不见。
当我跟他站在一边的时候，自然的会有和他一样的想法：要是能活得长一点就好了！这使我们的话题很自然地就转到想办法解决问题上了。
《外婆住在香水村》
著：方素珍
绘：索尼娅·达诺夫斯基（德）
中国少年儿童出版社
面对亲人离世的悲伤，有时我们需要相互慰藉，真诚地分享彼此的感受。
大道至简，作为成人，当我们自己谈论死亡的时候，我们知道，生命的意义不在于长短，而在于质量。我们会知道要善待亲人，珍惜朋友，做有意义的事情来丰富生命，提高生命的质量。那对于小孩子来说，吃喝玩乐便是他们的全部。吃好喝好玩好，就是高质量的生命了。
我所做的很简单，就是跟他一起想办法，怎样吃好喝好玩好。
我所做的也不简单，当孩子恐惧或者有其他负面感受的时候，我们会本能想帮助孩子消除或者带离这些感受。会解释，会建议，会转移话题…但结果往往不尽人意，孩子会不依不饶。这跟态度无关，而是角度问题，孩子需要的是自己的感受被理解和被接纳----放下“想让孩子怎么样”的想法，单纯的去“感同身受”，才有可能帮到孩子。
在孩子的成长过程中，除了死亡，还会遇到很多问题。第一次上幼儿园，第一次上学，失去好朋友，考试不理想，失恋等等，由此会产生难过，伤心，生气，害羞，尴尬…...任何一种感受都是孩子需要体验的。正是这些体验，让孩子成长，我们既不能代替，也不能阻碍，我们能做的，就是陪伴，陪伴孩子去体验每一种感受。
凯叔的生命教育绘本清单
“死亡”，是一个沉重的话题，但是，和孩子讨论死亡，讲故事也许是最不沉重的一个方式，能够引发孩子的一点点思考。所谓“死亡的教育”，其实就是“生命的教育”。
和孩子谈谈死亡，不是“敢不敢”的问题，而是赶早不赶晚的问题。除了上面推荐的三个故事，凯叔还讲过很多有关生命和死亡的故事。听完，你应该和孩子聊聊，关于生命中的一些你一直在思考的问题，比如幸福、意义、得失……宝贝儿没准能说出让你豁然开朗的见解。
(Tips：所有故事均可点击图片直达收听页面)
《当鸭子遇见死神》
著：沃尔夫·埃布鲁赫(德)
中国少年儿童出版社
正是因为死神的存在，你我的生命才有了意义。鸭子和死神的对话，就是你我和自己的对话。
《千万别放弃》
著：宫西达也（日）
译：彭懿
北京科学技术出版社
有时，当生命真正遭遇危险时，我们才会发现什么值得珍惜。
《要幸福地活着》
著：宫西达也（日）
译：彭懿
北京科学技术出版社
如果失去了父母的爱护，朋友的陪伴，你还会像现在一样快乐吗？这就是失去与拥有的意义
《活了100万次的猫》
作者：（日）佐野洋子
译者：唐亚明
接力出版社出品
人活了100年还想再向天借500年，一只活了100万次的猫，却觉得之前的生命都没意思。直到最后一次，他觉得这一次才是真正活过。
《祝你生日快乐》
著：方素珍（ 文）
这是一个和生死有关的故事，但读起来却一点儿也不沉重。
作者丨江雪
13岁女孩和5岁男孩的妈妈
（本文转载自作者个人微信公众号“蜗牛带你看风景“，ID：woniu1000000
转载已授权）
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