前两天，《江苏女教师监考中去世，中学生平静做题——冷血无知的考试机器何以造就？》一文刷爆朋友圈，文中附有一段家长对孩子麻木的指责：对于这样的突发性疾病，如果抢救及时，年轻的老师的生命本来是可以挽回的。
最新的消息是，事发学校（泰兴济川中学）校长杨军表示，事实真相与上述传闻有所出入，“事实是，学生第一时间发现了老师生病，并通知了隔壁班的老师”，而校长也在很短时间内已赶到教室。
就连新华社也发文称，孩子冷血？请慢扣帽子！
我们暂不探讨事情孰是孰非，更想探究事件反映出的问题以及个人选择。
我们都知道教育体制有问题
在朋友圈被多次转发的这篇文章提到，家长发文责女儿如此麻木，有一段是：真的为教育失败惋惜，孩子学会了考试、交卷，却完全没有了生活的基本常识，今天的教育体制真的该醒悟了！
我们都知道教育体制出了问题，但是谁造就了体制？又对体制推波助澜？又是谁最终对孩子的未来负责？知道问题，反思问题方能解决问题。
细思恐极，家长责无旁贷。我们这一代深感教育体制的压迫，却又从中获利颇多，读书为我们提供了向上一级阶层流动的可能性。
我们中的很多人通过读书，有了一份稳定收入颇丰的工作，在大城市落地生根/锦上添花，给孩子提供了更好的眼界和生活起点。
所以，我们对于这样的体制从来就爱恨交加，纠结万分，一方面认同梅花香自苦寒来，寒窗苦读自然就是通往成功的康庄大道；但另一方面，我们希望孩子可以走一条不同于我们的路，可以让他更自主，更听从内心的声音。
这两种声音一直在打架，只到我们在自己的孩子身上摸索出一条适合他的路，这大概就是所谓的因材施教，以及和现实妥协。
回到这件事情本身来，在朋友圈指责孩子冷漠，诚然是最直接方便的情绪宣泄，然后呢？
有没有想过这些孩子成年以后，再回首当年的事情，那是多大的罪孽和心理阴影：因为我的冷漠，老师才没有获得救助……
有没有想过为什么孩子如此冷漠？孩子从来不是学校培养的，养不教父之过，你更应该替孩子的冷漠负责。
也许我们无法暂时无法改变这个体制，改变体制的价值判断，但你可以保证自己的孩子不冷漠。
至少，不要为这个体制造出冰冷的刷题机器推波助澜。
扪心自问下，在孩子考了一个不如意的成绩后，你的反应是什么？
鸡汤如我，也会抓狂不已，即便心中再默念“世界如此美好，而我如此暴躁，这样不好”三十遍后，还是会找各种各样的借口，对孩子发火。
百试不爽。那是因为我们曾经生活在一个学习好可以获得特权的世界里，而且，这个规则会依然下去，或者潜下去……
一个学习好的姑娘就是班上所有男生暗恋的对象，一个学习好的学生就是可以获得老师各种青睐，然后对你所有做过的坏事瞎了眼，一个学习好的孩子就是父母在亲朋好友聚会上的炫耀资本。
于是，我们顺延了这种逻辑。所以，在学校的考核和家长的虚荣心中，这种机制得以在批判中依然延续至今。
因为分数的考核是可以量化，可以被比较，可以拿来炫耀，我们忘却了，忽视了这背后更为重要的东西：那就是孩子作为一个人的成长。
孩子都是敏感又聪颖的，你最看重的哪点？他自然愿意往哪点去发展，如果你最看重分数，那就不要怪他唯分数论。
与其责怪他冷漠，不如反思想如何让他不冷漠，我们曾是不同的孩子，为何最终却变成一样的大人？
刷题本身没有对错，只是看你更看重什么？又如何给孩子言传身教，这才是重点所在。如果你不冷漠，那么就言传身教，告诉孩子这个世界即便有险恶，但依然希望他抱有最大的温情。
充满善意地活着，永远比正确地活着重要太多。教给孩子珍惜生命，也永远比指责孩子冷漠重要得多。与君共勉。
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