学校今年赛课安排做了调整，从以前的各科安排一节课进行评比到今年同学科不同老师进行“同课异构”。
相比以前，这次的调整很好，能很系统的感知一个学科不同老师对同一内容的不同诠释，特别考验做课老师能力与创造力，校级赛课其实比更高一级的赛课更难。

因为听课老师、做课老师都很熟悉，要有所突破挺难。因为是同学科的“同课异构”特别考验做课老师的能力。因为是落地于现实教学，所以最终的实效是重要请假标准。我们的每一节课是不是符合考情、学情，是否有突破与创新，是否能体现老师的能力和素养！都在这“同课异构”里！

江主任的课：知识与习题紧密相接，综合题解题技巧归纳。素材选取广泛又有吸引力。

侯老师的课，信息材料很丰富，还有对常见难点的辨析，有机结合又各有侧重。
侯老师是一个严谨又精细的老师，他的每一个教学环节都有过渡语、信息载体、课堂提问、小结。

郑老师的课，学生预习、学生自主回答、学生讨论、学生展示、学生做题、学生抢答、学生列出知识体系。
教师难点点拨、教师评价、教师进行解题方法技巧指导。

听课所得：
江主任和侯老师的课，让我深刻感受到政治在现实生活中的存在，学科核心素养体现的很好。功底深厚的老师，课堂富有质感。其实“教师”这个行业也是可以通过时间的积淀而让课堂更厚实。

郑老师的课，学生的主体地位特别鲜明。心中有学生，课堂设计中设置很多梯子，让孩子们一步步登顶，学习过程是善思的、主动的，学生是灵动的，知识是活的。

王老师的课，小组竞争机制下课堂气氛很好，亲切温和的教态让师生互动更好。知识落实及时有效，PPT制作用心有质量。

【思】1.教师的性格多种多样，成就色彩斑斓的课堂，每一节用心、真诚的课都是优秀的课堂！好性格是好课堂的大前提！做好老师，从修炼好性格开始！

2.调动学生学习积极性，老师可以怎么做？
提问方式方法多样化，四位政治老师采用主动、被动、群答、抢答、个人、小组、竞争等多种方法关注学情调动积极性，课堂气氛好。

材料呈现多样化，短视频、文字材料、图片、习题，让学生通过多种材料去认识知识变形之后的模样，思维能力提升就在其中！

教师评价增加学生信心，提高积极性。一句温暖又真诚的评价，孩子们能感受得到老师的肯定、关注、期待，他们会越来越勇敢，越来越有信心。

课堂设计“以生为本”。学生学习，学生在学新东西，如何搭好梯子让孩子们一步步走向知识的更深处，是我们课堂设计的关键核心。好的课堂设计，成就好学生和好老师。

教师教态亲切真诚。性格决定命运，性格决定课堂基调。和谐温暖的课堂能给孩子们更多的表达意愿。听郑老师和王老师的课，让我感受到温暖和舒服，女老师拥有天然的优势，而我自己却总是刚性有余柔性缺失！这一点需要多改善啊！

好课，用心备的课就是好课！真心投入的课就是好课！充分发挥师生主观能动性的课就是好课！学生喜欢、老师享受的课，就是好课！！