五点半起床洗漱吃饭退房，六点半出发，八点半到达景区，步行穿过莲花峰瀑布、李白泼墨、三国古栈道，小交通送至红桦坪（海拔2100米），索道20分钟从红花坪至南北分水岭标志区天圆地方，此时海拔3511米。之后开始徒步，爬过好汉坡，经过大小文公庙，穿越石河石海，凑近大爷海，陡坡爬行至太白山顶峰（海拔3767米）。之后原路返回（下行索道、小交通、大巴车带我们走进宝鸡市的住宿地是21：00），中间在太白山脚下吃了晚饭。全程穿越西安—宝鸡两所城市，耗时从上午5：30——21：00。沿途强度很大，服务设施极其简陋，因此我们看到了最原生态的太白山！最深刻的感受：美！
沿途有格桑花从石头缝里顽强生长并开出鲜艳的花儿，高山杜鹃是太白山上的主角灌木丛，太白红杉（太白松）是山中主角小乔木，乘索道上行兼徒步登顶，我们清晰的感受到太白山从山脚到山顶呈现出“阔叶林—针阔混交林—针叶林—灌木丛—草甸”的植被垂直地域分异。还看到因为建设需要，一部分乔木被砍伐，优势树种消失后强势草类茁壮成长的“绿线”。生物教授还讲给我们太白山原生物种演替的微型现实。这里的植被很美！
太白山上的主角岩石是花岗岩，这类侵入型岩浆岩，我不是第一次接触，却是第一次认知。岳教授讲解偏灰色的花岗岩是云母含量较多，偏白色的花岗岩是石英和长石含量较多。细密的岩石说明当时的岩浆比较稀，颗粒物稍大些的说明当时岩浆里的成分更复杂些，他还专门给了我们实例对比。在太白山上，我们清晰的认知了冰斗、角锋和刃脊，石河石海更是第四纪冰川活动的结果，大爷海是典型的冰蚀湖……在这里，因为岳教授的讲解，我们认识了具体的冰川地貌，感受了冰川作用的威力，看着起伏的山、各异的地貌形态，岩石跟着也因为熟悉而亲切起来。这里的山石真美！
遇到一处清晰的冰川擦蚀作用的痕迹，岳教授拍下珍贵资料的同时，随手在地上放了一个矿泉水瓶。当时，我以为是因为水瓶影响了教授拍照，他笑着说：这样，比例尺就有了！这就是野外实际考察的经典做法之一啊！我们怎么会在没有实施的时候想到这个绝招呢！从2100米到3511米，1400米左右的高差，索道行进20分钟左右。从3511米至3656米的大爷海，100多米，我们在山脊上行走了两三个小时！3656米至3670米的20米左右，登顶的人寥寥无几！这个过程，让我深刻的感受着岳教授昨天培训时说的通过野外考察来校正我们的地理感觉！坡度、海拔、相对高度，究竟是什样的，没有实际行动，是感受不到的！
行走在山脊线上，太白山南北两坡的雾气俨然不同！北坡浓雾弥漫，南坡清晰一片。走向大爷海，因为地形和水文的缘故，这片冰蚀湖上的雾气变化特别多样，登顶之后看不到清晰的变化！这一行走，让我再次深刻的回忆起2017年高考文综全国1卷的37题（高山苔原带山顶植被差异小的原因），还有“绿线”观察也与这道题的受干扰成因分析相关！我们的高考题带领着我们进行思维革新，我们的研学让我们深刻感悟这其中的奥秘！太白山上的变换，让我感受着地理思维之美！
研学旅行，教师先行。行在意识，行在设计规划，行在实际行走！太白山研学，教师先行，耗时长久、体力耗费大，距离遥远，安全隐患大……倘若在中学开展研学活动，此地选址还待斟酌。可是，此处是丰富的冰川地貌区，又是花岗岩广布区，还是植被垂直地域分异显著区，教师若不来，岂不遗憾？而且图片资料完全可以应用于教学当中！研学，不能局限于带着学生的研学旅行，在此之前，老师更需要先实践，教师研学，也是一个教研的组成部分！此次研学活动，我认识了很多以前不懂得知识，揭示了很多优秀又亲切的同行朋友，所以真切的感受着：研学真美！
学习，一直在路上，研学，更需要一直在路上……