《探索宇宙》第一课时教学设计

姜玲玲 河北省 沧州市 吴桥县杏园高小学

一、教学设计思想：

　　如何在课堂上以地球与宇宙空间科学为研究对象，培养学生的科学素养；如何通过观察、实验等探究学习手段，使学生获得地球与宇宙空间科学的基础知识、基本技能及相关方法，促进学生科学概念的形成，同时接受科学精神科学态度和科学价值观的教育。

二、教学内容与教学方法：

　  这是一节展示继承课，本课通过认识前人类对宇宙的发现：宇宙在不停的膨胀、诞生、消亡，让学生在脑海里建立起宇宙系统一个大致的概念，通过了解人类对宇宙探索的经历，认识到人类探索宇宙要付出一定的代价。方法是：教师讲授与学生活动相结合的互动教学法。

三、学情分析：

学生比较活泼，生性好动，好奇心强。学生对科学活动十分地感兴趣，并能以自己的方式观察到许多细节的地方，研究气氛浓厚。但由于一部分学生对科学课的研究方式不适应，不知道如何最有效的观察、探究、描述、总结、不会实际应用或联系实际。

 通过三学年的科学学习，学生对科学学习有了很大的变化：课堂学习的注意力集中了，小组合作探究更加融洽了，对科学的好奇心和探究欲也更强了，对于“科学”也很有自己的见解。不是说孩子是天生的探究者吗？所以我们要创造更多的机会，激发学生对科学的好奇心和探究欲，培养学生学习科学的兴趣，因为兴趣是最好的老师。有待改进的是学生课堂学习的规范性和个别学生的学习习惯。另外科学探究小组的探究态度和习惯要进行重点培养。

四、教学目标：

 (一)、科学探究目标

　　1．能按照要求自己独立进行实物或模型的制作。

　　2．能按照一定标准对宇宙探测器进行分类。

　　3．能总结出使火箭飞得更直、更高的方法。

 (二)、情感态度与价值观目标
1．能听取别人的意见改进自己的望远镜。

　　2．能主动与其他同学交流自己的资料或意见。

　　3．能向他人介绍钱学森等科学家的事迹并学习他们的精神。

（三）、科学、技术、社会、环境目标

能说出望远镜的发展对观测太空有什么影响。

五、教学重点和难点：

通过查阅资料了解各种各样的宇宙探测器，从而了解人类探索宇宙的历史。　

六、教学准备：

　　多媒体设备，制作望远镜的材料，有关宇宙探测器的图片。

七、教学过程设计：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（一）导课

　1．出示浑天仪图片

　提问：这个图片里的物体大家认识吗？

　2.学生观察并回答

　讲述：浑天仪是我国古代人民用来研究月球和其他星球的仪器，是东汉的张衡发明的，这表明500多年前，人们就开始用一些仪器来探索宇宙了，今天我们来看看人类是怎样探索宇宙的。（出示课题）

（二）新课教学

◆活动1：制作自己的望远镜

教师：人类探索宇宙少不了要用到望远镜，你知道有一些什么样的望远镜？

学生交流

教师课件展示各种望远镜，并作相关介绍。

（如伽利略的折射望远镜、牛顿的反射望远镜、射电望远镜、哈勃太空望远镜等，还可以补充介绍其他望远镜，如我国最大的射电望远镜、轨道望远镜等）　　讨论：了解了这么多的望远镜，你认为望远镜是怎样帮助天文学家提高探索宇宙的能力的？科学技术是怎样影响望远镜的发展的？

学生讨论交流。

教师：让我们自己来制作一个望远镜。

步骤参见教材P68。

学生、学生制作并互相展评。

　 (此活动也可以课后完成，视时间而定)

◆活动2：宇宙探测器

教师：从地球上用望远镜观察宇宙，获得信息是很有限的，到太空中观测，才能获得更多的信息，因此人类向太空中发射了许多宇宙探测器。你们已经查阅了很多的资料，现在各小组整理自己的资料，根据这些探测器的功能进行分类，然后把你们最想和大家分享的告诉大家。

学生整理资料并交流。

讨论：你还知道哪些宇宙探测器？它们都有什么用途？你认为探测宇宙组好的方法是什么？

学生讨论交流。

板书设计：

　　　　　　　　　　　　　第十四课 探索宇宙

　　1．望远镜：

　（1）伽利略折射式望远镜

　　　（2）牛顿反射式望远镜

　　　（3）射电望远镜

　　　（4）哈勃太空望远镜

　　　2．宇宙探测器：

　　　（1）天文台

　　　（2）望远镜

　　　（3）各种行星探测器　　　
　　　　　　　　　　　　　　

八、教学评价设计：

1.互评：你认为今天哪个组（或同学）表现的最好？他们哪个地方最值得你学习？

　　2.自评：学习了探索宇宙后，你有什么收获？

　　3.总结：人类对宇宙的探索是探测工具不断改进的过程，体现着科学技术的进步；中国宇航事业的发展让我们感受到了一种民族的尊严和自豪感；我们更不会忘记，无数科学家和宇航员为实现人类遨游太空的伟大理想，体现出的前赴后继的献身精神；人类对宇宙的探索是没有止境的。

九、设计特色简述：

在本课教学设计中，我利用观看媒体资料、幻灯图片、通过学生“观看、阅读、倾听、思考、讨论、联想等方式教学的，我认为取得了预期效果。