部分学校高三摸底考试作文批改要求

【题目】

22．阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

辛凡同学无论在什么场合都喜欢发表评论，喜欢抢先说，抢话题。班主任和父母劝他少说话，内敛一些。辛凡也是试着去改变自己，却感觉有些痛苦。有的同学却劝他不要硬性改变这种个性。对此你怎么看？请以同学朱仁乐的名义给辛凡写以一封信，谈谈你的看法或建议。

要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。不少于800字，不得泄露个人信息。

【审题】

本题目属于任务驱动型作文。

第一环节：审材料

我们可以简单地将材料称之为由内及外的“回”字型。对于所给材料，可以分成以下三个层面：

1.核心层（设置情境）：辛凡同学无论在什么场合都喜欢发表评论，喜欢抢先说，抢话题。——问题的源头与核心。

2.中间层（问题呈现）：班主任和父母劝他少说话，内敛一些。/辛凡也是试着去改变自己，却感觉有些痛苦。/有的同学却劝他不要硬性改变这种个性。——围绕产生的种种看法

3.任务层（指令发出）： 对此你怎么看？

 

通过研究核心层，我们不难发现，命题人对辛凡同学的行为，加了许多限制性的词语。“无论在什么场合都”，即不分场合，不看对象；两个“喜欢”，强调其主动性；两个“抢”，可以看出其感性、冲动、不假思索的个性。命题人在设置这则材料的时候，应该是有着评价的。——这个层面属于客观存在面。

 

在中间层，主要是针对辛凡同学的这一特点，从解决问题入手，提供不同的看法。我们可以将其分成两类：

第一类：班主任和父母针对辛凡的这一特点，要求他“内敛”一些，侧重在个性的改变。

第二类：辛凡也认识到自己这种张扬的个性特点，改变时却又感到痛苦。对于辛凡的痛苦，他同学的看法，我们可以理解为两层：a.认可辛凡的个性特点，没有必要改变，与父母与班主任的观点不同；b.可以改变，但不能硬性改变。——不应该把“硬性”二字忽略掉。

 

在任务层，我们发现“对此你怎么看”中的“此”指代不明。对于“此”，既可以理解为辛凡喜欢抢话的个性，也可以理解为辛凡如何改变自己的个性，还可以理解为班主任、父母与同学的建议。因为命题的不确定，就为考生写作提供了较多的角度。但是无论怎么写，都必须是“你”的看法。

第二环节：审要求

1.明确是书信体。请以同学朱仁乐的名义给辛凡写以一封信，谈谈你的看法或建议。

2．综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。所写内容必须在充分理解材料的基础上完成。

3.不少于800字，不得泄露个人信息。

【立意】

1．同意家长、班主任意见的。

2．同意辛凡同学观点的，不能武断地支持或肯定辛凡坚守个性，因为材料中有“硬性”二字，辛凡的同学并不反对他改变个性，而是要注意方式方法。

【参考立意】

1．天性率真，有何不可？

2. 内敛理性，方成大器。

 

【审题方面有可能出现的问题】

1. 不综合材料的内容及含意，围绕个性或说话，大谈个性的重要性和如何说话；

2. 不认真阅读材料，一味提倡沉默、寡言、慎言是金，强调文明素养的；

3. 批评辛凡素质底下，进而大谈素质之重要。

4．说理意识较差，不客观，比如嘲讽父母和班主任打压学生天性的。

5. 左右摇摆，既肯定辛凡，又赞同父母与班主任建议的，看似辩证，其实是没有观点的骑墙派。

【批改要求】

1.      说理要说透：辛凡同学的问题核心在哪里？哪些应该改？哪些不应该改？为什么改？怎么改？

2.      材料要充足：没有素材，文章就空泛；合适的材料，可以事半功倍。没有材料，一味分析，不太符合格式。

3.      观点要辩证：不能一味的厚此薄彼；可以有所兼顾，有所侧重。

4.      感情要真诚：书信便于交流，有私密的味道。少说空话、大话、套话。

5.      任务要完成：书信体。

【标准】

一类卷：54分以上      20%

二类卷：48—53分      40%

三类卷：47—42分      30%

四类卷：42分以下      10%

【基准分】45分

新课标卷作文等级评分标准（满分：60分）

【扣分标准】

1.出现错别字，1个错别字扣1分，重复不计，扣完3分为止；

2.标点符号出现3处以上错误的酌情扣分；

3.不足字数者，每少50字扣1分；

4.病句1句1分，扣满3分。

5.书信题目可有可无。格式强调3方面要求（总共扣1分）

辛凡同学：

你好！

 

正文

 

此致

敬礼（可写可不写）

朱仁乐

2017年12月19日

 

6. 书写潦草适当扣分。

 

附录：

陈鲁峰老师的下水作文：

改变性格，养成习惯，最好！

辛凡同学：

你好！

你说父母、班主任都告诫你要少说话，要内敛一些，你自己也为此努力过，但非常痛苦，要不要改变自己逢场合便爱说话、喜欢抢先说话、抢话题的性格呢，你让我出注意。我的看法是要听从父母、班主任的建议，多改变一下自己，并养成相应习惯，这样对你今后发展最好！
    其实，喜欢发表评论，喜欢抢先说话，抢话题，逢场合便爱说话并非缺点，也并非非改不可；可我为什么赞成父母班主任的看法呢？
    一般而言，不同场合要说不同的话，要说得体的话。我们年龄还小，阅历不多，经历的场合也不多，内敛一些，多多听听别人怎么说，学一学怎么恰当表达自己的意见与看法，才更有利于我们的表情达意；若逢场合便爱说话，抢先说话，抢话题，欠话前多思量，往往话不得体，可能招致别人的笑话，无法达成我们说话的意图。
     鲁迅曾讲过这样一个故事，一家人生了个儿子，第一个祝贺的人说，这个孩子将来会有大出息的，得到这家人亲朋好友的一致鼓掌；第二个祝贺的人说，这孩子将来会交鸿运的，也得到大家的一致掌声；第三个人说，这个孩子将来是要死的。结果被这家人亲朋好友痛打了一顿。当然，鲁迅的本来意思是说说真话的未必会得到好报，但略去鲁迅讲这个故事的背景不谈，换个角度想一想，第三个人说话不考虑场合、不得体也是其挨打的重要原因。
     要想在不同场合说得体的话，就不要冒冒失失逢场合便爱说话，抢先说话，抢话题，要考虑一下环境、氛围和说话意图，要三思而后言；当然，这不是说要你随便附和他人，失去自己的主张，是说要随乡入俗，遵从一些最基本的礼数和规范，才好！
     当然，从教育的角度，也是赞成你要改变一下逢场合便爱说话、抢先说话、抢话题的性格。因为教育往往引导人向这个人性情相反的方向发展，以成为一个和谐的人。若这个人过于内向，老师往往引导他外向一些；若这个人过于外向一些，老师往往引导他内敛一些；这样才使人的发展更加和谐一些。你呢，逢场合便爱说话，显得外向多一些，稳重不足，轻巧有余，让你适当少说话，内敛一些，也有利于你和谐性格的养成。班主任、父母这样提出要求，并无不妥！
     是啊，江山易改，本性难移。要想改变自己长时间形成的逢场合便爱说话、抢先说话、抢话题的性格，也并非易事。这需要你付出艰巨努力与决心。记得富兰克林为了改正身上的问题，便找朋友来给他提意见，他也给自己问题列出清单，每当改正一个不足，他便在问题清单上打个勾，就这样，他慢慢改正了身上的问题，得到大家的赞扬与肯定。所以，要改变自己逢场合便爱说话的性格，也要向富兰克林学习，要持之以恒，并养成习惯，就好了！目前，你正在改变自己，可能有些不适应，但渡过这段不适应期，你就不会痛苦了！这需要你的决心与意志！
     所以，我赞成听从班主任和父母的话，改变一下自己逢场合便爱说话、抢先说话、抢话题的性格，凡事三思而后言，是值得考虑的！希望你三思！
    
     此致

敬礼

朱仁乐

2017年12月19日