课题名称

《物质的量的单位—摩尔》

科 　目

高中化学

年级

高一

教学时间

一课时

学习者分析

高中一年级的学生在初三学习化学简单计算的基础上，学习物质的量的概念及有关计算，而物质的量这个词对学生来讲比较陌生、抽象、难懂，非常容易同物质的质量和物质的数量相混淆，因此我们应该采取多种形式来进行教学，充分调动学生的积极性和兴趣。

教学目标

一、情感态度与价值观

1.培养学生的演绎推理及归纳推理的辩证逻辑能力。　

2.认识到微观和宏观的相互转化是研究化学的基本方法之一，培养学生尊重科学的态度。　

二、过程与方法

1.掌握物质的量与微粒数目之间的简单换算技能。　

2.学会用类比的方法从熟悉、具体的概念来入手认识未知、抽象的概念。　

三、知识与技能

1.了解物质的量及其单位。　

2.理解阿伏加德罗常数的含义。

3.掌握物质的量与微粒数目之间的简单换算关系。　

教学重点、难点

1.物质的量及其单位的理解　

2.物质的量与微粒数目之间的简单换算

教学资源

1.     教师准备的多媒体课件及视频

2.       上课环境为多媒体大屏幕环境

3.       实物一杯水　

《物质的量的单位—摩尔》教学活动过程描述

教学活动1

一、激情导课，师生互动

1、铁和硫反应的现象视频：老师站在一旁引导学生观看视频，提出疑问。

2、玫瑰花课件，引入水分，随即拿起一杯水让同学说出水分子的个数。

3、引入课题，微观和宏观的联系的一个新物理量物质的量。

教学活动2

二、问题启发，合作探究

1、铁和硫反应方程式的书写，质量、个数、以及它们的联系。

2、出示资料，10亿人数一滴水里的水分子，每人一分种数100个，日夜不停需要3万多年，那么这束玫瑰花里有多少个水分子，这杯水里又有多少个水分子呢？

教学活动3

三、归纳概念，理解含义

1、板书物质的量的概念及单位，出示幻灯片表格国际单位制的7个基本单位。

2、引入阿伏加德罗常数的概念及含义。

3、板书微粒数目和物质的量的换算关系。　

教学活动4

四、练习巩固，摸索规律

1、】① 5molO2 约含有＿＿＿个氧分子，＿＿＿个氧原子；或含有＿＿ NAO2 ，＿＿ NAO 。 
② 3 .01 × 1024 个 H2O 分子的物质的量是＿＿ mol 。

2、】⑴1 mol碳原子含有     个碳原子；

⑵1 mol氧气（氧分子）含有    个氧分子；

⑶1 mol硫酸含有    个硫酸分子；

⑷1 mol硫酸含有    个硫酸根离子；

⑸1 mol氢气含有    个氢原子。

⑹判断下列写法是否正确，并说明理由。

①1 mol氢

②1 molCO1 mol氢

③1 mol离子氢

教学活动5

五、归纳总结，随堂测试

1、板书注意事项。

2、随堂测试

⑴0.5molH₂SO₄含     个H₂SO₄分子，可电离出      mol H⁺，可电离出      mol SO₄^2-，共含       个原子。

 ⑵3.01×10²³个OH^-中质子的物质的量为      ，电子的物质的量为      。

⑶0.1 mol KCIO₃和0.1 mol KCIO中所含微粒数相等的是（   ）。

（A）钾离子   （B）氯离子  （C）氯原子    （D）氧原子

3、布置作业

①温习理解本节课重难点。

②预习下一个标题。